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摘 要：英语写作在高考中的分值比重是很大的,占总分的五分之一.这就对于高中英语写作的教学提出了严格的要求.探寻有效的英语写作教学策略是每位高中英语老师的任务.针对近几年高考英语作文中考生出现的问题进行分析,进而针对高中英语写作教学提出几点有效的教学策略.
关 键 词 ：高中英语写作；有效性；教学策略
高考英语作文的分值占英语总成绩的五分之一.英语写作是对学生综合英语能力的检验,但是在每年的高考英语作文中学生与学生之间会有很大的差距.为何学生的英语写作成绩会有天壤之别呢?学生的英语写作存在哪些问题呢?
一、高中英语写作中存在的问题
高考英语写作对于很多学生来说是锦上添花的一部分,如果想要在英语上得高分,英语写作必须不能拉分,有的同学往往靠英语写作题给自己提分.但是在这30分的写作题中,写作质量却是良莠不齐.根据多年的高考英语阅卷经验得出,英语写作是出现问题最多也是最能直接反应考生英语水平的部分.根据很多阅卷老师的经验和平时对学生作文的批阅,总结出学生在写作中容易出现的问题主要有以下几点.
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1.词汇错误
词汇是文章最基本的单位,每篇文章都是由一个个单词组成的.而且我们在学习英语时往往是从英语单词入手的,在平时的学习中教师也会十分重视记单词,这就说明词汇的重要性.如果在一篇文章中出现词汇错误是很致命的,阅卷老师会认为这位考生连最基本的英语单词都记不住,顿时对这位学生的印象分就降下来了,那这篇作文肯定不会得到理想的分数.在词汇方面的问题主要有：（１）考生的拼写错误,记混了单词.如affect写成了effect；angle写成angel等等.（２）单词的变换出现错误,如一些动词的过去式的拼写或者单复数的变化.如lie的过去式就有两种,lie（平躺）—lay和lie（说谎）—lied．（３）固定短语的搭配错误,如很多介词的使用出现的错误较多.
为什么要写英语写作毕业论文
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２．语法错误
语法错误在高考英语作文中也是很普遍的现象,同样也是阅卷老师扣分的依据.英语语法使英语学习的整个框架有了英语语法,我们可以根据需要添加词汇或者短语来丰富和完善我们的文章.高考英语作文中的语法错误主要表现在以下几点：（１）句子时态的错误,很多考生往往忽略了句子的时态,将过去式写成一般现在时.（２）主谓不一致,这是很多考生容易出现的错误.
３．汉式英语普遍
由于英语是我们所学习的第二语言,很多汉语的习惯都被带到了英语学习中,很多考生在英语写作中都会出现汉式英语,让阅卷老师哭笑不得.受汉语词汇和语法的影响,很多考生在紧急的考场上都会本能地以汉语的习惯来翻译英语,考生往往单纯地直接将汉语翻译成英语,
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以上就是关于高考英语作文中出现的主要问题,如何进行有效的英语写作教学才能提高学生的写作水平呢?
二、高中英语写作有效性教学策略
英语写作在高考作文中的地位是不可取代的,因此提高学生的写作水平也是十分重要的,如何进行有效的英语写作教学是对每一位英语教师的严峻挑战.
1.抓好学生词汇基本功
词汇是学习英语的最基本的要求,同时也是写好作文的基础.针对高考作文中出现的词汇错误,教师应该更加重视学生的词汇学习.首先要正确拼写单词,找到单词记忆的规律.单词拼写错误不仅影响句子的理解,同时也影响整篇文章的质量.其次,要准确记忆单词的形式变化,准确记忆短语的固定搭配.在教学中教师可以适当地进行练习,以强化短语的记忆.
2.重视语法的教学
英语语法在作文中的作用是显而易见的,很多考生在作文中的写作中只是运用几种简单固定的语法结构,考生如果想在作文上得高分,形式多变的语法是必不可少的.英语课文是英语学习中最直接的材料,同时一篇英语课文是经过精挑细选的,是很好的学习材料.在平时的教学中教师可以加强基本语法的练习巩固,如基本句型的巩固联系,另外还要运用新学到的语法句型,学会运用复杂的句式句型.
三、采用多种方式扩大学生的阅读量
学生要想写出一篇精彩的文章,丰富的知识储备是必不可少的.课堂教学虽然是学生知识的主要来源,但是仅仅依靠课堂教学是远远不够的.学生在生活中的积累也是很关键的.学生可以通过阅读21 Centery或者China Daily等报纸扩大知识面和词汇积累.另外还可以观看英语电影,了解英语口语的习惯表达.
英语写作水平的提高需要学生词汇和语法的积累,同时需要学生阅读量的积累.“冰冻三尺,非一日之寒.”所以,学生英语写作水平的提高需要学生的不断积累,需要教师在教学中重视写作的教学策略,有效地提高学生的写作水平.
参考文献：
［1］刘志强.英汉语言的差异对高中英语写作的负迁移［J］.考试周刊,2008（35）：75-76.
［２］高彩凤,徐浩.高中阶段英语写作中错误反馈的教学建议［J］.中小学外语教学：中学,2008,31（２）：26-27.
［3］杜金榜.从学生英语写作错误看写作教学［J］.外语教学,2001（２）：44.
（作者单位 山东省枣庄市薛城区枣庄第八中学北校）
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