英语口语相关专升本毕业论文范文,与不发达地区初中英语口语教学相关论文范文文献

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作者简介：郑鑫（1986-）,男,贵州遵义人,遵义师范学院大外部教师,云南民族大学2012级硕士研究生,研究方向为英语教学法.

摘 要：不发达地区初中英语口语教学有非常显著的特点.教师应结合其特点,转变教学模式,提高教学效果.本文分析了不发达地区初中英语口语教学中的一些实用方法,希望能促进初中英语口语教学的开展,有效地帮助学生学以致用.

关 键 词 ：不发达地区；初中英语；口语教学

一、引言

学习英语的目的是为了交流,所以英语口语教学是初中教育中重要的组成部分.然而,由于自身基础差、学习方法不当、教学设计不合理等原因,不发达地区初中生的口语学习效果欠佳.由于英语口语基础薄弱、中学阶段传统英语课堂缺乏口语训练机会等,许多学生已形成哑巴英语的习惯,对英语口语学习找不到方向.

二、不发达地区初中英语口语教学方法

不发达地区初中英语口语教学参考属性评定

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1.激发学生学习英语口语的信心

学习英语口语需要信心.信心是学生行动的内在动力,可以帮助学生提高学习的主动性,对学生口语学习效果有非常重要的影响.由于语音面貌差、传统英语课堂教学模式陈旧等原因,许多不发达地区初中生害怕说英语,对英语口语毫无信心.

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针对西部不发达地区初中生口语的具体情况,首要任务是积极地采取各种措施,力争在最短的时间内激发学生对英语口语的信心.为达到这一目的,教师可以通过讲解励志故事对学生进行启发式教育,帮助他们恢复学习英语口语的信心.当学生在学习过程中遇到困难甚至失败时,教师应帮助学生从失败中总结经验,恢复学习的信心.

2.夯实学生英语基本功

语言基本功直接影响学生的英语水平,是影响学生口语水平的重要因素.大多数学生语言基本功不扎实,如语音不标准、语调不规范、句型运用不熟练、语法不

英语口语相关论文范文文献过关等都是学生口语水平偏低的原因.

针对这一具体情况,教师应从基本的语音语流讲解开始,夯实学生英语基本功.语音语流学习中有很多学生较难掌握的重要内容,如连读、爆破、弱读等.教师可先向学生讲解相关的基本知识,再慢慢过渡到句型训练,并以教材内容为依托,引导学生进行大量巩固练习,力争在短时间内提升学生的语音面貌.

语法也是制约学生英语口语水平的原因之一,所以语法讲解是西部不发达地区初中英语教学中的重要内容.教师应以教材为基础进行语法讲解,并引导学生大量背诵教材中的经典句子,让学生在掌握语法基础的同时提升英语语感.

要掌握良好的语言基本功需要长期的努力.通过引导学生树立终生学习的观念,帮助学生学会享受学习的过程,提升他们学习的主动性,才能切实地提高学生英语基本功.

3.营造英语环境,增加学生说英语的时间

不发达地区初中生口语水平普遍偏低,很大部分的原因在于没有说英语的环境,接触英语的时间太少.营造良好的英语环境,是提升初中生口语水平的必要条件,也是帮助他们提高语言运用能力的保证.

教师可以在课堂教学过程中穿插角色扮演活动,为学生提供一个良好的说英语的环境.学生在进行角色扮演时能更好地理解课文内容,而且可以锻炼模仿能力和英语口语等.学生成功地完成了角色扮演活动,学习英语口语的信心会得到极大的提高,自身学习英语的主动性和主体性能得到更好的发挥,从而达到提升英语口语水平的目的.

让学生在课堂上朗读课文也是一种较好的方法.教师可以挑选出课文中较好的句子和段落让学生朗读,使他们在学习文章内容的同时能锻炼英语口语.朗读可以分组进行,也可以个人进行.在学生朗读课文结束后,教师先肯定学生的进步,然后再对学生在朗读过程中读错或读得不标准的内容进行纠正,帮助他们在课堂上逐渐提高口语能力.

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此外,教师还可以在课余定期组织英语角等活动,以此为学生打造一个良好的英语口语环境.由于学生口语基础薄弱,教师在每次举行英语角前可以选定某一主题让学生事先准备,让他们提高英语的自学能力.当每次英语角结束时,教师应该进行总结性发言,教会学生该次英语角主题相关的英语表达方法,让学生从真正意义上实现口语词汇、句型等方面的积累.

4.让学生模仿英语电影内容,提高学生口语水平

电影是生活的浓缩,人生的艺术再现,能形象地体现社会生活的方方面面,并且能带给人们听觉与视觉的享受.（王向旭,2009）英文电影教学能为学生营造多感官刺激的输入环境,激发学生学习兴趣和学习动机,同时活跃课堂气氛和调节学生的学习情绪；此外,电影语言内容丰富、地道、通俗,是最接近生活的会话语言,能够很好的弥补英语课本刻意为教学编排的语言材料的不足,为学生提供了更为广泛、生动、逼真的语言环境,使学生在潜移默化中提高英语水平.（高翼,2008）

所以,英语电影可以成为教师口语教学中良好的辅助工具.教师可以在进行课文导入时播放生动有趣的英语电影片段,让学生进行模仿练习.这样既能帮助学生理解课文内容,还能让学生接触到原汁原味的英语,激发学生学习英语的兴趣.由于不发达地区初中生语言基础薄弱,教师在选取电影时一定要把握好难度,切勿选择超过学生水平的电影,否则会适得其反,白白浪费课堂教学时间.

三、结语

就不发达地区初中教学实际而言,要提高学生英语口语水平仍存在不少问题.不发达地区初中英语口语教学有自身显著的特点.教师应充分重视不发达地区初中英语口语教学,在课堂口语教学中应充分结合其特点进行课堂教学,提高学生英语口语水平,打造高效的口语课堂.（作者单位：1.遵义师范学院；2云南民族大学外国语学院）

参考文献：

[1] 王向旭.英文电影在英语教学中的应用[J].科技信息,2009,（05）：258+271.

[2] 高翼.浅析英语电影在英语教学中的应用[J].科技信息,2008,（26）：255+271.

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