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【摘 要 】一个优秀的班级,首先要有一个优秀的班主任.班主任的管理艺术,对学生的发展及班级的建设有着决定性作用.所以作为班主任要不断学习,最大可能的走进学生心灵深处,引起学生共鸣,同时还要有自己的管理风格及要求.只要能依靠自己的智慧,与学生融为一体,靠自己的人格魅力调动起学生的共鸣,那么,一个好的班级将是一个现实而不是理想.
【关 键 词 】爱心； 舆论 ； 目标 ； 公平； 准则 ； 耐心
班主任作为学生的教育者与组织者,对于班集体成长有举足轻重的地位,“一个优秀的班主任就是一个优秀的班集体”.班主任管理是一门科学,更是一门艺术.班主任要很好地驾驭学生,调动学生的积极性,使班级形成凝聚力和向心力,确保各项工作有条不紊地开展,这对班主任工作提出了很高的要求,我认为要成为一名优秀的班主任,工作中一定要讲究策略和方法,也就是工作要讲究艺术性.
1.用爱心赢得孩子
“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中.”作为一名班主任,首先应该是爱孩子.很难想象,一个失去关爱的孩子身心能正常地、健康地成长.学生在家庭中需要父母之爱,同样在学校里也需要教师之爱.每一个学生都希望能得到老师的关注,因此,教师都应以慈母般的爱心去关心学生的生活、身体和学习.在进行教育时,教师不应该直截了当地指出其存在的问题,而最好从关心其家庭、身体、学习入手,让其首先感到一种被关爱的温暖,从而消除抵触心理,以愉悦的心情接受老师的教育.因此,爱心是做好班级工作的基础.
我曾教过一个这样的学生,经常违反课堂纪律,学习成绩较差,上课经常顶撞老师.经过谈心,我了解到,这孩子因学习不好失去了上进心.我从关心他的思想,辅导他的学习入手,让他参与我的课堂教学,提高他的学习自信心.终于,他的课堂纪律好了,学习成绩有了提高,师生关系融洽了.
2.用舆论指引方向
一个优秀的班集体,必须要有正确的集体舆论作导向,用以制约学生的言行举止,指导班集体的形成与发展,从而让学生形成健康的是非观.
因此,在班集体中要让学生必须明确：损害集体利益或他人利益就为“非”,维护集体或他人利益就是“是”,在学生中,特别是少许学生中,先是用个人利益学着区分是非固然必要,但更重要的是逐渐引导其以集体利益与学校利益、国家政策规章制度为准则去区分是非.只有这样,才能使学生的思想境界变得更高,才能使学生摆脱你恩我怨的庸俗的是非观,树立起高尚远大的理想.
3.用目标推动前进
有目标才有动力.一个班级只有有了奋斗目标,班级同学才能在为目标的奋斗中不断进取.班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力.然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己.
目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的.因此,鉴于中学生年龄与心理特征,有两点需注意：一是近期目标要比远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实,要让学生能跳一跳摘到苹果,不能好高骛远,以免丧失信心.
4.用公平换取和谐
缺乏公平的教育是不完善的教育,在新形势下,我们在努力构建教育公平,在班级管理中我们也要体现教育公平的理念,充分尊重学生,公平的对待每一个学生,要“一碗水端平”,秉公办事.对学生一视同仁,不放弃任何一个学生,哪怕是双差生,都要给他一个希望,给他一个适当在进步的阶梯.学生最反感老师一碗水端不平,特别是重视优等生,轻视差等生.特别是差生,如果让他感觉到你老师都放弃了他,那么他就会故意制造混乱.如果你没有放弃他,他也就不会自暴自弃,就不会故意在班里捣乱,事事处处替班级,替你考虑,无形之中,这个班级较好管理了.因此,公平是做好班级工作的保证.
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5.用班委做先锋
要组织一个优秀的班级,成立一个优秀的班委会是关键.干部不在多在精,通过老师的培养,使他们成为同学们的榜样,再带动其他同学不断进取.如果班级有一个出色的班长、纪律委员、卫生委员,那么班级工作将会顺利开展.因为班干部才是班级课堂的全程参与跟踪者,每天安排两个值日班干部,并做好记录,班主任就可以随时了解班级的情况.
6.用班规做准绳
建立全面合理的班级管理制度,是学生日常行为规范的准绳.约束意味着保护.在班级常规管理方面,除了用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》来要求学生外,还根据学生情况制定《班级公约》、《中学生十要十不要》、《安全教育十不准》等有关制度成为学生日常行为规范的准绳.让我们在正规、有序的班级工作中,使学生养成良好的行为习惯,形成良好的学风、班风.
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7.用耐心转化后进生
对后进生做耐心细致的说服教育工作,消除他们思想上的种种顾虑,帮助他们树立自尊自信,是能否带好一个班的关键.一个人可以燃烧,也可以腐朽,我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去.后进生决不是不可雕的朽木,只要我们坚持正面教育,动之以情,晓之以理,循循善诱,耐心细致地做好说服教育和引导工作,打消他们的思想顾虑,帮助他们树立自尊心和自信心,我坚信,后进生是可以转化的,只是并不轻松.其实,不管在什么样的学校,也不管在什么样的班级做班主任工作,都不可避免地会遇到后进生,有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作.否则,任其发展将影响整个班集体.做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面,也是我们能否带好一个班的关键所在.如果说,我们对后进生教育不好,这其实是教师失职和无能的表现.教育学生仅有严格有要求是不够的,还必须讲究教育的方式方法,对后进生要充分肯定他们的长处和优点,理解他们的处境和感受,在思想上、感情上与他们共鸣,要像父母对待子女那样对待他们,开展工作要和风细雨般地进行,切忌简单粗暴,更不得嘲笑、讥讽、挖苦.这样他们才会对老师产生一种亲近感；有了这份可贵的“亲近感”我们的教育转化工作才能收到更好的效果.
班主任学术论文撰写格式
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班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界.我们要用爱心赢得学生的信任；用舆论给他们作导向,用公平树立起自己的威信；用目标引导学生的奋进；用班委管理班级的事务；用班规约束学生的行为,用耐心巩固教育效
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