本论文为课堂教学类艺术硕士论文开题,关于艺术地“问”,“问”的艺术相关毕业论文格式模板，可用于课堂教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写课堂教学及体育教学及学生方面论文范文。
摘 要：古人云：“学起于思,思源于疑,有疑才有思,不能释疑.”在教学中,优化课堂提问,就是为学生创设问题情境,诱使学生意识到新的知识同自身原认识结构的矛盾,形成冲突,激起疑点,满足学生获得成功后的愉悦心理,学生在探索中不断的获得成功.由此可见优化课堂教学提问显得尤为重要.
关 键 词 ：课堂提问；明确；体验；类比
古人云：“学起于思,思源于疑,有疑才有思,不能释疑.”课堂提问是一种艺术,在体育教学中,优化课堂提问,可以为学生创设问题情境,诱使学生意识到新的知识同自身原认识结构的矛盾,形成冲突,激起疑点,满足学生获得成功后的愉悦心理,从而使学生在探索中不断的获得成功.
由此可见优化课堂教学提问显得尤为重要,关注“问”的艺术,实施艺术地提问,能为学生突破课堂教学重难点搭设思维的跳板,让他们向更高、更远的层面飞跃,让课堂波澜起伏,错落有致.
一、对症性提问,凸显教学重、难点
教学重点对于一节课而言,其实就是一个核心,就像写作文,是文章的主题思想.难点则是某个环节难于掌握的部分.理在体育教学教师总是会采用不同有效的教学方法和手段来解决课堂重难点.如果此时教师能对症教学技术原理,及时和恰如其分地提出问题,引导学生有效地解决所提出的问题,会达到事半功倍的效果.在长期的教学实践中经常运用简单的结合物理演示法提出问题,能有效接解决课堂上的重难点.例如：在前滚翻教学中,常会出现有相当一部分学生在滚动时不圆滑,造成翻滚不过的技术性错误.这是由于学生在翻滚时没有低头、含胸造成的.于是,我通常会用一个篮球和一块长方形木块做演示,分别用力推篮球和木块,组织学生观察,反复几次,再提问“为什么篮球会向前滚动而木块不会呢?”学生会纷纷举手回答.学生了解了这个原理后,在滚动时会尽量的做到低头、含胸,滚动圆滑.
如何撰写论文综述
播放:37041次 评论:3166人
在技术课教学过程中,教师要善于提出或引导学生发现教学或学习中的问题,问题的解决要紧扣技术原理这条主线,将技术重点、难点与所要解决问题紧密结合.如：还是在前滚翻教学中,有一部分学生在滚翻时,总是不能向前滚动.问题在于没有蹬地、提臀.于是我通常我也会用一个篮球来做演示,分别让球处于静止状态和用力推球让球滚动起来,反复几次,再提问“篮球怎么会滚起来”学生纷纷回答.再问“我们要向前滚起来,力从哪里来”学生回答.从而在滚翻中学生会慢慢体会到借助蹬地获取向前的速度.
再如在学习运球、传球、抢篮板球和技战术时,为了提高学生实际运用能力,也要紧扣教材的重难点提出并解决“怎样传球不失误”“怎样运球过人”等问题.这样一系列问题的提出和一步步的解决,不仅开启了学生的思维,使学生主动找寻找探索解决问题的方法,从而有效的突破教学重难点,更快掌握和运用技术.
二、体验式提问,紧扣教学重、难点
体验式学习注重为学生提供真实或模拟的情境和活动,让学生在人际活动中充分参与来获得个人的经验、感受并进行交流和分享,然后通过反思再总结并提升为理论或成果,最后将理论或成果应用到实践中.教师可以根据预定的教学目标和任务,通过设置多种形式的活动场景和活动方式,使学生经历不同主题的体育活动,在这个过程中只是一个课堂秩序的维护者与学生学习的引导者和指导者,让学生在活动中主动去感知、观察、思考,获得相应的感悟与情感体验.此时教师恰如其分地进行课堂教学提问,更能让学生抓住重难点,从而获得掌握技能的方法.
例如：在短跑教学中教学重点手臂摆动有力,如何设计提问,抓住教学重点,我设置了三个不同的游戏.第一游戏,将学生分成几个小组,做一个简单右手抱篮球跑.第二个游戏,同样的几个小组,做抱两个球跑.第一问“抱一个球跑的快还是抱两个球跑的快?”学生回答.第三个游戏,不抱球跑.第二问“三个游戏,哪一种跑的最快?”学生回答.再问“为什么”学生纷纷回答“手臂可以摆动”.通过三个游戏的体验,教师的提问,学生马上抓住了教学的重点.
| 有关论文范文主题研究: | 关于课堂教学的论文范文数据库 | 大学生适用: | 学院论文、高校大学论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 83 | 写作解决问题: | 怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文设计 | 职称论文适用: | 刊物发表、高级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
三、类比式提问,化解教学重、难点
在课堂教学中教师结合教学内容,以教学目标为起点围绕教学重、难点,借助学生熟悉的事物进行类比提问.这样的提问能有效的调动学生回答问题的积极性,拓展师生问答活动的深度与广度,促进师生双边互动的有效性,让学生更有效的掌握教学重、难点,让体育课堂更加精彩.类比式提问有情境类比提问、联想对比提问、悬念类比提问、动作类比提问等,教师可根据教学内容的特点,采用不同的提问.
例如：在“跨越式跳高”教学中,为把教材内容和学生学习实际有效地结合起来,课堂上可以利用小竹竿坐为练习的器械,教学生跳各式各样的花样竹竿舞.此时教师就要仔细观察,特别是男生会出现单腿跨越跳过竹竿.这时教师就要抓住机会,让学生再来观察用单腿跨越跳过竹竿的这位同学的动作,并提出问题“同学们跳竹竿和跳高有什么相同的地方?能不能利用竹竿来学生跨越式跳高?”
本文出处 http://www.sxsky.net/yishu/wd/406700.html
生1：跳竹竿和跳高都有跳的动作.
生2：动作很相似,变化一下就是跨越式跳高.
这时,教师向学生说明刚才这位同学跳的动作就是我们接下来要学习的跨越式跳高的雏形.并引导学生再次以竹竿为器械进行跨越式跳高的分解练习.学生在练习的过程中通过动作的比较自主探究跨越式跳高的技术特点和动作要领,不知不觉中将教学重、难点一步一步分解化易,为更好的开展跨越式跳高练习奠定了基础.
像“能不能利用竹竿来学习跨越式跳高这一项技术”这种动作对比设计提问,能有效的引导学生在竹竿舞的基础上自主探究跨越式跳高的技术特点和动作要领,不仅让学生更快地掌握了动作的重、难点,还有效地培养了学生的思维能力和探究能力.
再如悬念类比提问：在前滚翻教学中,当学生对这一技巧基本掌握后,教师会发现学生完成动作的质量却不是很高,有的同学在做这个动作时膝盖伸不直,脚面绷不直,没有体操应该具有的美感.于是,我在网上找了各种各样脚的图片：有跳芭蕾舞的脚、有翘着二郎腿的脚、有体操运动员做体操动作的脚、有翘着的脚等等.然后提问：“同学们,这一节课我们来研究脚,那么你们是不是都
课堂教学类论文范文参考文献
“上体育课,与脚有什么关系?”学生会产生种种疑问.“悬念”设置成功,于是教师引导学生分析跳芭蕾的脚、体操运动员做动作的脚之所以给人以美感,是因为膝盖伸直、脚面绷直.接着,让学生进行绷脚尖比赛、脚面形体练习等活动.在以上练习的基础上再让学生完成“前滚翻”技术,很快就解决了课堂的重点、难点.向这种有悬念性的问题,能有效地引发学生的学习期待,在不知不觉掌握中重、难点.
教学有法,但无定法,课堂的提问也没用固定的模式,更精湛更切合教学实际的课堂提问,定会为突破体育教学教学重、难点创造一个良好的思维机会.
课堂教学类毕业论文格式模板,与艺术地“问”,“问”的艺术相关论文范文参考文献参考文献：
如此“文博士生”
有人大代表提出的“中组部把这些博士官员都招来考一下”的建议,附和赞同者甚众. 如此“文博士生”参考属性评定 有关论。
关于“红烧肉”的博士文
现增加营养、避免增肥和促进社会和谐的作用. 关于“红烧肉”的博士文参考属性评定 有关论文范文主题研究: 关于文学作品的论文范本 大学生适用: 自考论文。
“文博士”不能成为卖***的通道
像全日制学生一样上课,只需要提交博士论文,通过严格的博士论文答辩,可获得博士学位. “文博士”不能成为卖文凭的通道参考属性评定 。
费孝通的博士文答辩“花天酒地”
张非常考究的学位审定书上签字,并再喝一杯酒祝论文答辩圆满结束. 费孝通的博士文答辩“花天酒地”参考属性评定 有关论文范文主题研究: 关于社会学的论文范文。
发表论文50问
1jiaxiao.ne。职称评定有问有答职称评定有问有答,(2016年),,一,论文问题,论文和刊物的检索是否需要上传到系统?论文和刊物的检索有什么要求?,答:1.论文和刊物的检索。
论文答辩问什么问题
后发表什么意思云南过学习,你知道了什么?,《24问银河》,(1)读课文——背诵谁向银河发问?问了哪些问题?,(2)读完课文以后,你仿佛看到了什么?,(3)小朋友把银河当成了什。
艺术学和艺术硕士
大学生艺术论文杭州动大学生文化艺术活动.,现有音乐学,美术学,艺术设计学3个二级学科硕士点,2016年获艺术硕士专业学位授权.2016年国家新增艺术学门类,我院音乐与舞蹈学,美术。
艺术本科生
艺术类专业毕业设计大纲,艺术类专业方向毕业设计□学科基础■专业课程实践形式□集中■分散面向对象艺术类专业本科生前修课程或要求完成本科所有专业课必修及选修学分.,一,毕业设计的目的。
艺术教育
学前儿童艺术教育学前儿童艺术教育(美术)考试复习综合材料及答案,第一部分课程考核说明,2016.6,1.考核对象,中央电大"人才培养模式改革和开放教育试点"学前教育专业(专科)学。
艺术硕士
全日制艺术硕士清华大学2016年在职人员攻读艺术硕士(mfa)专业学位招生简章,2016年我校招收在职人员攻读艺术硕士(masteroffinearts,缩写mfa)专业学位研究。
13888888888
点击咨询 