动物学类论文范文集,与森林动物学教学改革相关毕业论文怎么写

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作者简介：周天福（1967－）,男,汉族,广西临桂县人,副教授、高级工程师,研究方向：野生动植物保护与利用.

摘要：森林动物学是一门综合性学科,其在教学活动中存在诸多的问题,尤其是教学模式的单一,严重影响着教学效果.本文主要基于森林动物教学问题展开论述,进而针对存在的问题,阐述森林动物学的改革原则和改革措施.

关键词：森林动物学；教学现状；改革原则；措施

一、前言

随着我国课改的不断深入,森林动物学暴露出诸多的教学问题,尤其是课堂教学模式的单一、实践教学缺乏的问题,严重影响着教学活动的开展.因此,基于有效的改革,尤其是多元化的教学内容、多样化的教学模式,是对森林动物学的创新性发展,具有实质性的改革价值.

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二、森林动物学教学问题

（一）教学模式单一.森林动物学在教学活动的开展中,以传统“填鸭”式的方式为主.学生的学习,尤其是实验学习环节,缺乏有效的实践性.同时,在课堂教学活动的组织中,教师为教学的中心,学生的学习处于被动状态.森林动物学的课程内容注重实验和实践教学活动的开展,而教师在组织实验教学中,以验证实验的方式,进行实验教学活动,这与探索实验的教学目的相违背.

实践性教学是森林动物学的核心教学模式,其在组织开展中,需要遵循“学生为主,教师为辅”的教学原则.而实际的教学活动,忽视了实践教学的重要性,教师认为,教学模式的多样性,反而不以利于教学活动的开展.因此,在传统的森林动物教学中,教学模式的单一化,很大程度上是由于教师教学理念的陈旧.

（二）教学内容缺乏创新.森林动物学的最大特点在于概念多、名词多,因而教学活动相对枯燥.传统的森林动物学,在教学内容的设置上,缺乏创新性,进一步加剧了教学活动的枯燥性.教学内容的陈旧主要体现于教学形式单一,章节内容过于文字化.基于这种教学现象,其教学活动的氛围欠缺,“学生学的枯燥,教师教的累”,是当前森林动物学教学的最大问题之一.

森林动物学的教学内容相对独立,因而在组织教学中,各教学内容相对缺乏创新.尤其是基于生物技术发展,而构建的动物科学,在实际的教学中的引用较少,使得教学活动与实际生活发展存在差距.这点是ô

动物学类论文范文集03;前森林动物教学中,较为严重的问题之一.

（三）课程安排不合理,尤其是实验课程的课时不足.森林动物学注重教学的实践性,尤其是实验课程,是森林学的重要部分.当前的森林动物学,在课程设计上缺乏合理性,实验性课程缺乏,尤其是开设的实验课程,在教学课时上明显不足.在试验课程中,师生都带有“应付”的感情色彩.

基于课程的安排不合理,其在教学资源的开发上相对缺乏.尤其是研究性的教学资源,是森林动物学发展的核心,因而教学资源的缺乏,严重制约教学的创新性发展.

三、森林动物学的教学改革

教学是森林动物学在新时期下,适应教育改革的重要举措.尤其是对于教学模式、教学内容的创新性发展,是实现其有效教学效果的关键,也是培养学生综合能力的重要方面.

森林动物学教学改革参考属性评定
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（一）教学改革原则.一门学科的教学改革是一项复杂的工作,尤其是改革的有效性,是改革的核心工作.因此,在改革的进程中,需要基于合理的改革原则,这样才能实现良好改革的效果.

1.有效性.教学改革的重点在于其有效性,尤其是课程内容的改革,要以课程大纲为核心,进行科学合理改革.改革的过程中,需要严格控制改革的尺度,也就是改革的形式、内容都需要满足教学的需求.

2.适应性.森林动物学是一门动态的学科,因而其改革需要与动物科学相适应.教学改革势必对传统的教学内容、教学模式,进行本质性的改变.其在转变的过程中,改革的内容要与最新的科研、教学相适应,这样更有助于改革效果的实现.

3.统一性.教学目标是教学活动开展的指导思想,其在改革中需要遵循统一性原则,也就是,教学改革要以教学目标为基准,对各方面进行统一的教学改革.同时,在改革过程中,改革工作的开展也要统一化,这是保障改革工作有序进行的关键方面.

4.理论与实践相结合.森林动物学注重实践性教学的开展,因而在改革的过程中,需要体现理论与实践相结合,这样更有助于教学活动的开展,同时也是教学模式的改革核心.

（二）教学改革的措施.基于科学的改革原则,进行全面的教学改革,是森林动物学改革的重点.同时,针对存在的问题,采取有效的改革,无疑是对教学的创新性发展.

1.教学模式的多样化.传统的“填鸭式”教学模式已无法满足教学的发展.基于多样化的教学模式,可以丰富课堂教学,以达到良好的教学效果.森林动物学注重实践性教学活动的开展,因而在教学活动中,要以学生为主体,组织学生进行实验、研究等学习活动.这点对于学生综合能力的培养非常重要,尤其是实践动手能力,是学生研究动物学的基础能力.

学生在课程的学习中,可以基于兴趣爱好、个性特点,进行选择性学习.也就是说,基于选择性教学模式,实现教学的全面性.森林动物学的概念、名词比较繁杂,因而选择性的教学模式,可以对学生进行针对性和具体的教学,这点有助于学生专业技能的培养.

2.教学内容的多元化,尤其是教学内容的创新性.随着森林动物学的发展,其逐渐成为一门较为综合的学科.因而,对其教学内容的改革,尤其是教学内容的多元化,是森林动物学科发展壮大的基础.森林动物学在内容的改革中,教学内容的信息化、系统化,是其内容改革的重点.而且,教学内容偏向于探究性,以增加实验教学的开展.同时,课程的课时安排,需要基于教学培养目标,进行有效的计划.

教学内容的创新性发展,还体现于教学内容的实际性.也就是,教学内容与实际生活相结合,这是动物教学最好的方法.教师基于实际生活中的实例,进行课程教学问题情境的设置.同时,教学内容的连贯性,是改革中需要特别重视的地方,其直接关系着教学改革的有效性.

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3.教学方法改革.教学是师生双边教与学的过程,其注重互动环节的突出.因此,在教学活动的开展中,教师要做好指导工作,尤其是课前的引导、课后的指导,是教学方法的改革重点.教师需要基于各类教学资源,引导学生进行学习和探究,同时营造好教学氛围,而对于课后的指导,主要基于学生的课堂表现,及时的调整教学方法,已做好教学指导工作.

4.实验教学改革.森林动物学也是一门以实验为基础的课程,因而在教学改革中,需要重点改革实验教学环节.实验教学的改革需要在教学形式、教学内容上进行,尤其是教学形式的改革,是实验教学的改革重点.实验教学的形式很重要,尤其是学生探究,教师指导的教学模式,是实现良好教学效果的重要方法.动物实验的时间长、操作复杂,因而课时的安排相对要多些.

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