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【摘要】目的探讨儿童心理健康教育对儿童及家长的防病意识的影响.方法选取120例儿童进行分析讨论,随机平均分为两组,每组60例儿童,一组儿童实施常规的门诊检查为对照组,另一组儿童实施有效的心理健康教育为观察组,比较两组儿童以及家长的疾病认识程度以及防病意识度.结果观察组的儿童及家长的疾病认识程度以及防病意识明显由于对照组,差异显著（P<0.05）,具有统计学意义.结论针对儿童心理进行有效的健康教育可以明显的提高儿童及家长的预防意识,提高儿童的健康,减少疾病的发生.

儿童心理健康教育对儿童家长的防病意识的影响参考属性评定
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【关键词】儿童；心理健康教育；防病意识；疾病认识

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.06.643文章编号：1004-7484（2013）-06-3387-02

本篇论文出处:http://www.sxsky.net/yixue/010147261.html

儿童时期的心理健康教育可以及时的防止早期疾病的发生与发展,是儿童保健预防门诊工作的重要工作方法之一[1].如今,我院采取对儿童及家长进行针对性的心理健康教育措施,增加了家长正确的对疾病健康教育认识,为儿童的健康成长营造良好的生长环境,有效地减少相关疾病的发生与发展.笔者现将儿童心理健康教育对儿童及家长的防病意识的影响汇报如下.

1资料和方法

1.1一般资料选取120例儿童进行分析讨论,其中男性78例,女性42例,年龄在1-12岁之间,平均年龄在（6.39±3.02）岁,随机平均分为两组,一组在给予常规的护理为对照组,另一组给予心理健康教育为观察组,比较两组儿童及家长的疾病认识程度以及防病意识.两组儿童的年龄、性别、生活环境以及家长的文化程度等一般情况进行比较无统计学差异（P>0.05）,具有可比性.

1.2方法对照组采取常规门诊疾病检查的方法；观察组采取有效地儿童心理健康教育方法,具体如下：

组织心理健康教育讲座.此方法对儿童及家长的心理健康教育方式直接有效,讲解孩子的成长发育的各种异常因素,并对异常的孩子进行针对性治疗措施.发放关于儿童心理健康教育知识的小册子,告知家长正确的开发智力与护理的各项措施；讲解正确的婴儿喂养方式及孩子的正确教育方式.设立专门的回访,直接对孩子的健康问题给予正确的指导,并制定一对一的详细健康查体表,准确记录与存放,对于孩子的健康问题采取早发现早解决的手段.举办相关的儿童心理健康知识讲座,讲解有关常见疾病的预防及治疗措施.

1.3评定标准针对两组儿童及家长进行问卷调查分析,两种调查问卷,其中一种关于常见疾病的认识程度,另一种是关于常见的防病意识,两种问卷满分100分,分数越高越好.

1.4数据处理数据采用SPSS17.0统计软件进行分析.

2结果

两组儿童进行比较分析,其中观察组的儿童及家长的常见疾病认识程度以及常见的防病意识明显高于对照组,比较有显著差异（P<0.05）,具有统计学意义,见表1.

3讨论

3.1新生儿时期对家长正确的心理健康教育：对于门诊的新生儿进行听力与NBNA的筛查[2],并教会家长对孩子进行正确的护理与照顾；指导在新生儿时期正确的母乳喂养,告知进行纯母乳喂养对孩子及母亲的优势,如母乳喂养不足,指导正确使用配奶；告知家长按时进行疫苗的接种,满六周后的新生儿,来院进行体格检查,使家长了解儿童的健康知识以及保健的意义.

3.2婴儿6周后对家长的正确心理健康教育：满六周后的婴儿,全面的对生长发育检查.并发放口服的维生素A、D,为了预防和减少佝偻病的发生；早产婴儿应在生后2周给予口服.建立健康档案,将每一次的检查结果与相应的早期预防措施做好记录并妥善存放,使家长了解孩子的健康状况与有关疾病的预防措施.指导家长正确的使用声音以及爱抚的教育方式,有利于孩子心理及性格的健康发育；指导家长针对孩子进行合理的训练,以增加孩子身体素质,提高对疾病的抵抗力.

3.3婴儿3-12个月时对家长的正确心理健康教育：3-12个月的婴儿,应采取常规的运动评估以及相关的五十二项检查,对于孩子的成长发育情况正确的了解,如果发现孩子发育情况出现障碍,应使用特殊的儿童健康评估方法进行检查,对于怀疑以及异常情况,应及时的给予早期的健康干预措施.

3.4满1岁后对家长及孩子的正确心理健康教育：针对满1周岁的孩子进行口腔检查,对于牙齿生长不良等问题早期发现早期处理.针对孩子的语言进行评估以及检查,及时发现孩子语言发育功能以及表达能力,如有缺陷及时早期进行心理开导,让孩子在生活中勇敢的表达自己内心的想法,纠正孩子的不良心理问题,有效的对