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摘 要 本文主要研究的是辅导员如何做好“问题学生”的思想教育工作问题.文中认为成功地做好“问题学生”的思想教育工作,需要从四个方面入手:第一,关心爱护“问题学生”,第二,加强沟通与交流,第三,树立团队合作精神,第四,追根溯源,找出“问题”根源所在.

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关 键 词 “问题学生” 辅导员 思想教育

中图分类号:G41文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)11-307-01

辅导员在思想教育工作中总是不可避免地碰到一些特别让人头疼的学生:他们要么就是经常不上课,要么就是经常不参加班级活动,或是在校外租房、上网包夜、打架斗殴等等.我称这些学生为“问题学生”.这些学生的存在对整个班级的班风、学风都有很大的影响,因此,做好他们的思想教育工作就成为辅导员工作的重中之重.

“问题学生”之所以会有这些不良行为,与其成长环境和个人性格有很大关系.一般来讲,这部分学生思想比较成熟,有自己的想法和观点,并不会因为辅导员的一两句话就轻易改变自己的行为方式,而辅导员如果一味地用学校规章制度处罚他们,即使会在短期内起到一定的作用,但也很难根治,他们不多久又会恢复原来的状态.这样的恶性循环,不仅不能从根本上解决问题,更重要的是,长久下去,这些“问题学生”与辅导员的距离将越来越远,从心理到行为都会表现出对辅导员的反感,更加难以更正.最糟糕的结果是他们有可能会故意跟辅导员捣乱,违反班级规定,不参加班级活动,或带动更多的人一起“反抗”辅导员,导致整个班级受到极大的影响.因此,辅导员在处理“问题学生”的时候一定要注意方式方法.用爱心和耐心去感化他们,让他们真正地认识到自己的问题所在,并帮助引导他们改正,在整个班级中树立团结互助的氛围,从而真正让其回归集体.

那么,辅导员怎么才能成功做好“问题学生”的思想工作呢我觉得可以从以下几个方面入手:

“问题学生”思想教育工作参考属性评定

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第一,关心爱护“问题学生”.对待“问题学生”,辅导员都应当一视同仁,真心对待他们.要放下辅导员的架子,和“问题学生”交朋友,把他们看成自己的弟弟妹妹,去关心他,爱护他,引导他,帮助他,鼓励他.“问题学生”之所以表现不良,一方面是习惯不好,自律性差,另一方面就是心理自卑,希望通过特立独行的方式引起班上其他同学的注意,从而寻找一种倍受重视的感觉.所以辅导员在与他们沟通的时候,应避免开始就武断给他们定性为坏学生,不可救药了,而是要发自内心的关爱他们,要以心换心,给他们温暖和关怀,让他们在与辅导员沟通的时候愿意说出自己的想法,愿意接受辅导员的意见,给他们一个重新塑造和培养的机会.

第二,加强沟通与交流.对于“问题学生”,辅导员要不厌其烦地反复与其沟通和交流,注意方式方法,可以“软硬兼施”,在其进步的时候给予鼓励、帮助,并善于观察和发现“问题学生”的“亮点”,给其“闪光”的机会,帮助其树立自信,在其犯错的时候,要对其和其他同学一样的处罚,让其知道辅导员一方面是可以像亲人一样给其温暖和帮助,另一方面是可以像法官一样给其“定罪”,不是可以任由其胡作非为.一般而言,“问题学生”对人对事都比较敏感,而且容易产生偏激的想法,所以在处分的时候一定要做好后绪工作,让其认识到他得到处分,不是辅导员故意刁难,而是他自己的行为造成的.要告诫他们犯错误就要付出相应的代价,以后在为人处事时就要三思而后行,不能恣意妄为.要让他们明白惩罚不是目的,而只是逼不得已的手段.这样,“问题学生”从心理也会容易接受,并对自己的行为悔改.反复多次后,他们就会越来越喜欢与辅导员沟通,而且在相互感情融洽的基础上,“问题学生”也会慢慢地进步,能和班上大部分同学一样,遵规守纪,认真学习,从而使整个班级和谐而且具有凝聚力.

第三,树立团队合作精神.辅导员要动员班委,在班长的带领下,团结全班同学,共×

辅导员类论文范文16;帮助“问题学生”改正缺点,在良好班风、学风的熏陶下逐步进步,而不能让他们感觉到全班同学对他们的厌恶与冷漠,否则,“问题学生”会更加逃离班级,离转变越来越远.俗话说“近朱者赤、近墨者黑”,如果整个班纪班风、学风都十分良好,在这种积极向上,互帮互助的氛围里,“问题学生”自然会受到正面的激励和影响.因此,辅导员应带动全班同学树立一个有较强凝聚力的班集体,树立团队合作精神,鼓励大家互帮互助,共同进步,动员班委带动全班同学去帮助“问题学生”,让其感受到团队的力量和集体的温暖,帮助其逐渐融入这个团队,与整个班集体共荣辱,共进退.

第四,追根溯源,找出本质.辅导员一定要寻找到“问题学生”的“问题”根源所在.行为是思想的外在表现,只有找到了他们问题思想的本质原因,才能把工作做在点上,从而真正地改变其行为.这种思想根源并不是很容易寻找,因为辅导员往往看到的是“问题学生”的不良表现,因而往往会从如何更正他们的行为上思考问题,“头痛医头,脚痛医脚”,而忽视了“问题学生”产生问题的原因和本质.所以,要做通“问题学生”的思想工作,一定要寻根朔源,然后对症下药,做一个合格称职的“心理医生”.

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综上所述,要想成功地做好问题学生的思想工作,并不是一件简单的事情,不仅要热爱学生,关心学生,也要注意工作的方式方法,这样才能取得好的效果,才能真正地在教育中达到“育人”的效果.

参考文献:

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