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摘要：当前越来越多的人认识到培养幼儿舞蹈对未来发展有非常大的作用,这也使得幼儿舞蹈培训班的教学变得越来越重要.本文针对如何避免问题,更好地进行幼儿舞蹈培训教学做了简要探讨.

关键词：幼儿舞蹈；培训班；教学

随着人们物质水平不断提高和文化艺术教育事业的不断发展,越来越多的家长注重对幼儿一技之长的培养,幼儿舞蹈培训班也如雨后春笋般纷纷涌出.选择一家可靠的舞蹈培训班,成为众多家长共同关注的焦点.在此,笔者针对现行培训班在幼儿舞蹈教学中存在的缺陷,提出了个人的肤浅对策.

一、当前幼儿舞蹈培训班教学中存在的问题

通过走访调查和查阅相关资料,笔者总结出目前舞蹈培训班的教学中存在的问题,主要表现在以下几个方面.

1.教学环境不规范.舞蹈培训机构配套设施投入不到位,场地狭小,室内地面使用便宜材料,如水泥地上直接铺设硬度极高,没弹性的复合地板或地毯,幼儿长期在地板上学习舞蹈,易受伤摔倒,影响踝关节发育,致使他们学习兴趣锐减,学习成效不甚理想,身心发育受到影响.

2.教学内容选用不规范.有些幼儿舞蹈培训机构不顾幼儿的自身条件,也不区别个体差异和个人喜好,盲目选择不适宜幼儿学习的教学内容.如有的芭蕾舞蹈培训班违规招收七八岁以下幼儿,结果因幼儿身体无法满足训练体能要求,导致学习效果大打折扣.

3.教学课程安排不规范.一些舞蹈教师没有制订系统的教学大纲,上课很随意,全凭主观意愿.为快出成绩,缺乏规范化训练,迫使幼儿超负荷练习,完成不符合幼儿年龄和生理特点的动作,造成身心伤害.

4.师资力量建设不规范.为节约成本,舞蹈培训机构会录用不具备任职条件的教师从事幼儿舞蹈教学任务.还有的虽有专业背景,但教师职业素质和责任感差,对待工作不认真,耐心不够,在舞蹈教学中急于求成,因幼儿思想开小差或肢体僵硬、情绪动作不到位等,呵斥体罚幼儿.

二、提升幼儿舞蹈培训班教学的具体措施

1.创建规范性的练舞场地设施.各专业舞蹈培训机构,在舞蹈场地选用上下足功夫,环境要优美,空间要舒适,场地高度应在3.2米以上,以免影响舞蹈学习范围.同时,室内地面应铺设20-30mm弹性厚度地板,地板下边需安装龙骨架空,可帮助幼儿在学习中感觉足部舒服,又可有效减轻弹跳落地对腿部冲击力,防止滑倒受伤.

2.培养幼儿对舞蹈的浓厚学习兴趣.幼儿学好舞蹈,兴趣是关键.一是经常组织幼儿观看少儿类文艺节目和歌舞表演等,让他们通过观摩,在潜意识里自觉接受和感知舞蹈的美,引发对舞蹈的注意,模仿动作.教师也可在开课前,播放幼儿喜闻乐见、耳熟能详的卡通影视歌曲,同时配上曲中人物特有的动作表演,调动起幼儿的注意力,使他们在做一些局部练习时不会觉得枯燥,也提高了他们的表演能力.二是积极利用幼儿成长期间想象力、创造力,耐心启发他们理解舞蹈内容,正确引导欣赏、感受和体会音乐的节奏,并尊重他们根据音乐节奏变化,按自己的想法“手舞足蹈”.不要指责错误,并将音乐形象创编简单的舞蹈表演出来,如在高音区模仿蝴蝶飞,低音区

舞蹈教师方面论文范文数据库模仿大象走等.三是多为幼儿提供表演机会,只要身体没严重缺陷,不管是聋哑还是失明,都可跳出优美舞蹈.

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3.采用丰富多彩的舞蹈培训教学手段.一是培训班根据幼儿个体差异和喜好倾向,让他们选择喜爱的舞蹈种类,如民族舞、芭蕾舞等.二是内容上注重动作与形式结合,幼儿舞蹈教师要寻求形式上变化,让他们在愉快的心情下学习,如可将幼儿们分成两大组,一组练习时,另一组学生临时充当小教师,检查伙伴舞蹈动作有无毛病给予纠正,加深他们对动作要领的理解,不觉得练习枯燥乏味.三是拟定舞蹈教学计划,让幼儿接受规范化的动作训练,能在系统舞蹈教学培训中,通过相对应动作练习,融入自己的感情,尽情表现.

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幼儿舞蹈培训班的教学参考属性评定
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4.坚持打造一流的师资力量队伍.一是舞蹈教师必须毕业于正规舞蹈院校,具有丰富教学及演出比赛经验,能够熟悉掌握幼儿心理活动,又能严格按教学大纲开展教学活动.二是舞蹈教师不断充实自己,积极参加舞蹈考级培训,坚持走出去看一看、听一听,学一学,促使自己在形态、表情、舞姿方面不断提高,让幼儿在课堂上看到自己准确到位的示范动作,从而在心理上接受自己,就会认真跟随练习.三是舞蹈教师要有爱心,语言要儿童化,表情亲切和蔼,做幼儿的“大朋友”.四是与家长相互配合,坚持一周将所学的组合、技巧汇演一次,家长从旁观察,找出不足之处,然后再根据幼儿实际情况,做出具体指导,从而较好地巩固舞蹈知识.

总之,要有过硬的幼儿舞蹈培训教学质量,舞蹈教师必须不断结合教学实际,进行有效探索,改进提升培训班的教学质量,让更多幼儿更富激情地投入到这片广阔天地中,实现借助舞蹈的学习达到素质教育的培养目标.参考文献：[1]李晓茜.如何加强少儿舞蹈的训练与素质教育[J].青年文学家,2012,（10）.[2]冯丹.襄阳市幼儿舞蹈培训现状研究[J].景德镇高专学报,2013,（01）.[3]孙铭.少儿舞蹈的特点及教育意义[J].大众文艺,2011,（07）.

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