本论文是一篇关于英语语言论文怎么写,关于冀教版八年级下册Unit1SpringIsComing!冀教版八年级下册Unit1SpringIsComing!Lesson5FunintheSun.教学设计相关在职研究生毕业论文范文。免费优秀的关于英语语言及英语学习及学生方面论文范文资料,适合英语语言论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
一、教材分析
（一）教学课型：综合技能课
该课型基于教材文本,又超越文本信息重构新的文本.教学过程从信息输入到信息加工处理,最后到信息输出,真正着眼于“提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力.”（教育部,2003）
把教材的第二部分调整到第一步分之前处理,在复习环节引导学生综合、分析、处理信息的能力,在自主与合作学习过程中了解异国文化,激发学生对生活的热爱.
根据LearningEnglish教材的课程理念,本课准备以任务型教学模式为主,融汇话题、交际功能和语言结构,使整个教学过程循序渐进,并使交际内容生活化.
（二）教材内容分析：
FunintheSun是初中英语冀教版（LearningEnglish）八年级下Unit1SpringisComing!的第五课.
通过本单元学习学生将复习学过的有关天气、日期和季节的词汇,并通过故事和话题进一步扩展描述天气的词汇,学习有关户外娱乐的词汇.通过比较中国和加拿大的户外娱乐活动,使学生能够把语言学习和个人经验、观点表述联系起来.
本课围绕“建议”展开话题,以学习新的体育运动词汇,用英语提建议,以及发表个人见解为重点,为“使学生能够把语言学习和个人经验、观点表述联系起来”,做好语言积累和知识铺垫.在复习有关天气的词汇同时,在对比中加入不同的户外娱乐活动,让学生了解文化差异,培养学生热爱运动、热爱生活的情趣.
二、学情分析
（一）知识基础：
学生对于有关季节、天气和运动的词汇已经有一些了解和积累,基本掌握用“Iliketodo等/Ilikedoing等”表达个人意愿.
（二）心理及技能特点：
50%左右的学生基础较差,没有良好的英语语言表达习惯,这部分学生比较依赖教师讲解,习惯于被动接收信息.约20%的学生能够听懂并乐于参与教学活动,善于发现问题并能够积极解决问题.还有大约30%的学生能够参与课堂活动,但是由于畏难情绪常常不敢尝试.
（三）学习需要：
爱玩是孩子的天性.为了能够真实准确的表达个人意愿,学生有了解更多户外娱乐项目的愿望.基于已有知识,学生需要了解和学习更多有关户外娱乐或活动的词汇,以及更加丰富的语言表达方式来满足其表达需要.
三、教学目标
（一）语言知识目标
1.学习词汇：baseball,skiing,hit,rather,kick
2.学习句型：建议用语――Let's（gocycling.）{Let’s等,shallwe?}
Shallwe（playbasketball?）
How/Whatabout（playingsoccer?）
3.识别词汇：degree,cycling,soccerball
4.了解词汇：Baseball棒球
Badminton羽毛球
Tennis网球
Tabletennis乒乓球
Softball垒球
Golf高尔夫球
Billiards台球
Setting-upexercise健身操
Yoga瑜伽
Rollerskating＼Blading滑旱冰
Tug-of-war拔河
Trapeze秋千等
（二）语言技能目标
1.通过听说训练,使学生学会有目的的获取所需关键信息.
2.学生基本能够运用所学语言项目准确表达个人见解,与他人交流.
3.训练学生与他人沟通信息,合作学习的能力.所有学生能够就简单话题提供的信息表达自己的观点,参与讨论.
（三）情感态度目标
1.锻炼学生在学习中敢于用英语表达个人意见和见解,培养学生的合作与竞争意识.
2.培养学生热爱生活,热爱运动的品质.
3.让学生乐于接触并了解异国文化.
4.在学习中逐步树立用英语表达个人观点的自信心.
（四）文化意识目标
了解加拿大的天气情况和户外娱乐活动.
四、教材处理及设计思路
第一,考虑到学生整体水平以及教材的难度,本节课分为“词-句-篇”三个步骤.只有做好单词和句型的操练,铺垫到位,学生对学习内容的把握才会水到渠成.因此本节课训练重点是前两个步骤,使学生在合作、探究学习过程中逐步建构语言能力,提高合作学习效率.对于“篇”的要求作为难点,力争80%的学生达成目标.
第二,利用多媒体,通过声音、图片等各种形式的辅助,结合听、读、说、写的训练将生词和重点句型整合、归纳、提炼进行足够量的语言输入,引导学生积极主动地参与教学活动.
第三,学生运用前面几个环节积累的词汇和句型进行对话,发表个人见解.在教师的帮助下,学生合作学习,自制出游计划并在全班展示.
五、教学过程
Step1.
Warming-up：Listenandsing.
营造气氛活跃课堂,使学生尽快进入英语学习状态.
Step2.
Classopening./Tohaveareview.
（一）预设学生活动
FreeTalk：Whatdoyouliketodoinspring（inChina）?
Exercisethepatternsofdiscussionlikesordislikes.
（二）教师活动
Leading-in&Presentation：
Tellthemspringisaseasonforsports.Andleadinsportslikethis：
T：MayIknowwhatsportsyoulikeinspring?
S：Yes,Ilike（doing）.Yes,Ilike（todo）.
Letthepatternsbetheguide：liketodo等/likedoing等
（三）设计意图
复习有关运动和天气、季节的词汇,复习表达意愿的句型,导入新授课.
Step3.
Part1：Let's等.
（一）预设学生活动
1.Discussion：
WhatcanwedoinspringinCanada?
WorkintopairstofinishPart2ofthislesson.
2.Practice：
Usethesentence“Let′s等”toaskandansweronebyone.
（二）教师活动
1.Teachingnewwords：
Leadin,askandanswer.
Usetheslidestoshowpicturesofcyclingandskiing.
T：Let'slookatthe等（建议用语的实际应用,为后面教学埋下伏笔）
2.Newwords：
Gocycling
Let’sgocycling.
（三）设计意图
1.拓展词汇丰富语言了解中西文化差异.
2.由图片引入单词,词组和句型,由简到难.
Part2：Shallwe等?
（一）预设学生活动
1.Practice：
Studentstrytogiveadvicebyusing“Shallwe等?”
Askandansweronebyone.
Theypractisethedialogueinpairs：
Let'sgofishing.
No,let'snot.
/（Sorry,Idon’tlikeit）
Shallweflykites?
OK.（Goodidea）
2.Groupwork：
Whatdoyouusuallydoafterschool?
Lookatsomepicturesofsportsonthescreen,talkaboutthembywayofaskingandanswering.
（二）教师活动
Leading-in：
Fromtheanswer“No,let'snot.”leadto“shallwe―?”
CreatesituationsandhelpStudentsusethesentences.
Helpthemanswer
Goodidea/OK/WonderfulorNo,Idon’tlikeit/No,let’snot/Shallweflyakite?等
（三）设计意图
1.学习运用多种建议句型.
2.注重过程评价,使学生在学习过程中感受英语学习的乐趣.同时不失时机的训练学生发散思维和创新意识.
Part3：
How＼Whataboutdoing等?
（一）预设学生活动
Conversation：
Let'sgocycling.
No,Let'snot.
Shallweplaybasketball?
Idon'tlikebasketball.
Howaboutplayingsoccer?
OK.
（二）教师活动
UsethePPTtohelpteachnewwords――“soccer”“playsoccer”
Helpthestudentstouse“How/Whatabout――?”
UsethePPTtoshowthegrammar：What/Howaboutdoing――?
（三）设计意图
1.充分利用PPT的效果,通过调动各种感官引导学生发现问题并引起&#
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