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【摘 要 】课堂作为教学的主阵地,是否具备有效性直接关系到教学的质量、关系到学生的认知能力和情感提升.在新课程理念下,对于高中政治课的教学,只有与时俱进地充实和调整课堂内容,采用新思想、新观点、新论断,才能实现创新与改革.本文在秉持新课改理念的基础上,根据自己多年的教学经验,对高中政治课堂结构和教学等方面进行深入分析,给出了一些具体的建议,希望能够对高中政治课堂结构的改革提供可以借鉴的思路.
【关 键 词 】高中政治 课堂结构 改革
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）06-0050-01
前言
高中政治课的教学,与初中政治课相互衔接,与时事政策教育相互补充,与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑,与学校其他各项德育工作相互配合,以实现高中政治教育的目标.高中政治教师要善于引领学生在认识社会、适应社会、参与社会的实践活动中,关注学生的情感、态度和行为表现,构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课堂模块,构建有效的课堂,通过这些不断优化课堂结构,促进课堂改革.结合多年从事高中政治教学工作的经验,笔者认为,要想提高高中政治课堂结构的改革,还需要从以下几方面着手：
一、用时代性来调动学生的积极性
政治教材具有丰富的时代性,跟党和国家的大政策方针紧密相连,有助于了解中央和国家对社会问题的态度和基本措施.且不论良好的政治素质能为学生带来多么积极的人生影响,单说提高学生的政治素质方面和思想觉悟方面,这就是我们每一个公民应该具备的基本素质.
社会发展是一个历史的、动态的、发展变化的过程.反映这种变化的思想观念,也必须是一个相对的、动态的、发展变化的过程.当前,坚持社会主义核心价值体系,发展社会主义荣辱观,形成褒荣贬辱的社会主义新风尚,是高中政治课教学的一项重要任务.因此,在高中政治课堂结构上必须紧紧贴近这一时代性,在继承和发扬优良传统的基础上,紧密围绕经济社会发展和人民群众的利益需求,抓好政治宣传教育工作.要完善高中政治课堂结构,必须具备两个基础：一是良好的现实社会环境,告诉学生真实的社会现实,使学生不至于太逆反；二是深厚的文化知识,使学生不至于受蒙蔽.通过这些,不断调动学生的积极性和主动性,激发学生的求知欲,提高课堂效率.
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二、做好政治课堂本身的准备工作
课堂是教师教学最主要的基地,教师首先要充分备课.所谓“台上十分钟,台下十年功”,说的就是这个道理.作为高中政治老师,首先必须对当前国内外局势有一个正确的动态上的把握了解,然后要熟悉高中政治大纲和教材,做到有的放矢,做到把课程的框架结构了然于心,结合自身的教学经验,架构起一张政治学科各个模块的知识网络.与此同时,还要能结合当前高中生的认知能力进行备课,也就是说要因材施教,不断优化课堂结构.其次,高中政治教师必须熟悉、掌握和运用现代化的教学手段.教师除了有一个政治头脑,还要掌握现代多媒体技术,这样就能够在课堂教学中如虎添翼,游刃有余.
当前,高中生早已能熟悉运用多媒体计算机软件从事学习和娱乐活动,政治教师在课堂上运用适当的多媒体技术,不仅可以极大地吸引学生的眼球,增添许多熟悉感,使之瞬间就能进入到教师讲课的情景中去,而且还可以增加课堂教学的知识容量,这也就为教师提供了一个理想的教学环境和一条捷径.
三、善于创造条件来组织课堂教学
在高中政治教学中,教师必须善于创造条件,使学生直接参与学习过程,让他们在独立思考、主动探究的课堂活动中掌握新知识.具体来说,为完善高中政治课堂结构,要着力解决以下几个重要问题：一是指导学生阅读,通过思考使学生能够较好地、主动地吸取知识；二是注重因势利导地引导学生互相议论,共同研究,以活跃课堂气氛；三是加强课堂练习,促使学生更好地理解和消化理论知识,渐渐增强学生解决问题的能力.总之,在高中政治课堂教学中,要使学生在整个教学过程中
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四、注重学生个性政治思维发展
“所谓个性全面发展的人,乃是指在德智体美劳心等各方面都获得正常的、健全的、和谐的发展,而同时又是能够充分发展各自的性格、兴趣和才能的活生生的人.”发展个性也就是全面发展,只有发展了学生的个性,才能够帮助他们充分认识自己,帮助他们挖掘自身的潜能,也只有这样才能帮助他们实现到“四有”青年的转变.
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时代在发展,社会在前进,高中政治教育的课堂结构也要跟上这个时代的步伐.当前,我国正处于改革发展的关键时期,各种思想文化相互激荡,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,迫切需要建立与社会主义市场经济体制相适应的、正确的社会主导价值观.只有让学生充分认识到生命的真正价值在于充实自我、实现自我,才能帮助学生树立崇高的理想、道德、信念和价值取向,才能以个体促整体、以点促面,提高课堂成效,达到高中政治教育的根本目的.
结束语
总之,高中政治课教学在各学科中占据着很重要的地位,高中政治教师要不断更新观念,致力于政治课堂结构的改革,做课堂教学改革的实践者、促进者,不断总结经验教训,提高高中政治课堂教学效果,把课改精神真正落到实处,促使学生在充满民主气息的教育过程中,提高自主学习和发展的能力,最终达到高中政治教育的根本目的.
参考文献：
[1]罗明.也谈政治课有效教学课堂的构建[J].现代阅读,2011,(03).
[2]张普社.浅谈政治课课堂结构的改革[J].现代阅读,2011,(11).
[3]张力.论高中政治课教学方式的改革[J].今日科苑,2010,(14).
作者简介：
黄庆华（1973.3-）,男,重庆市垫江县人,现职称：中教一级,研究方向：高中政治教育.
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