关于自主学习相关本科毕业论文范文,与高中政治学科学生自主学习能力的培养相关政治论文翻译

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摘 要：培养学生自主学习能力不仅是实现高中政治教学目标的重要手段,也是促进学生全面发展和终身学习的必要措施.现对培养高中学生自主学习能力的几点策略进行简要阐述.

高中政治学科学生自主学习能力的培养参考属性评定

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关 键 词 ：转变方式；激发兴趣；创设情境；教师主导

随着社会经济的不断发展,人才的培养具有更高的要求和挑战,教育教学只有转变教育理念,注重对学生自主学习能力的培养,才能促进学生的全面发展.从高中政治学科的角度来说,培养学生学会利用政治教材中的观点和理论去分析、理解现实生活中的社会现象,树立正确的人生观、价值观和世界观,实现学以致用,才是高中政治教学的最终目的.笔者结合高中政治教学实际,浅析了几点在高中政治课堂中培养学生自主学习能力的认识.

一、转变教学方式,激发学生学习兴趣

良好的课堂不是简单地向学生传授知识和技能,而是让学生学会一定的学习方法,并形成良好的学习习惯,进而不断学习新知识.但是,在这个过程中,学习兴趣的培养对于学习能力的提高和学习习惯的养成非常重要,能够让学生自主地参与到课堂学习中去,急急地投入知识的探究中去.

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首先,要改变传统的说教方式,凸显政治课堂的有趣性和意义性.例如,教师可以引入生活中发生的故事、贴近主题的历史故事、笑话、寓言、谚语等让学生在生动的情境中享受政治课堂的

怎么写自主学习硕士论文
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乐趣.

其次,要积极地创新教学方式,运用现代化的多媒体方式或者社会实践的方式,让学生的学习欲望得到提高,这在学习“市场资源配置“知识的时候非常有用.

二、创设问题情境,凸显教师的主导作用

新课程标准下,教师要创设问题情境,让学生在具体的问题情境中思考问题、分析问题和研究问题,引导学生成为学习的主体.需要注意的是,教师要改变传统教学中的“一言堂”的模式,有效扮演创新的引领者,合作学习的参与者,过程调节的指导者的课堂引导者作用.

首先,教师要尊重学生的个性与特长,实施因材施教的教学方式,在课堂问题情境创设中凸显全体学生的主体性地位.例如,在创设问题情境的时候,从理解水平、知识水平、探究习惯等特征出发,在小疑问、大问题中进行有效创设,让每一个学生都有成功的机会,都是问题情境的参与者.

其次,教师要创新问题情境创设方式和课堂组织方式,通过自主探究、同桌合作、小组讨论、小组辩论、自由讨论等方式让学生在自主探究和合作探究中学会自主学习能力,达到教学目标.

参

关于自主学习相关论文范文资料考文献：

肖刚.浅谈高中政治课堂学生的自主学习能力培养[J].佳木斯教育学院学报,2011（1）.

（作者单位 四川省绵阳市普明中学）

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