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2013年,我省将迎来课改后的首次高考,高考试卷将采用新课标全国卷.因此,解读2012年新课标高考政治卷,分析试卷的命题特点和趋势,对高中新课程的教学以及高考复习很有裨益.本人在此作一点尝试.
一、试卷在试题结构、试题类型、分值占比等方面风格依旧,稳定持重
经济生活部分：选择题4题（12―15题）,分值16分,主观题1道（38题第1问）,分值14分,合计30分,占30%.政治生活部分：选择题3题（16―18题）,分值12分,主观题1道（38题第2问）,分值12分,合计24分,占24%.文化生活部分：选择题1题（21题）,分值4分,主观题1道（39题第1问）,分值12分,合计16分,占16%.哲学与生活部分：选择题4题（19、20、22、23）,分值16分,主观题2道（39题第2问和第3问）,分值14分,合计30分,占30%.4个教学模块中,经济生活和哲学与生活占60%,政治生活和文化生活占40%,其中,文化生活比重最低,占16%.选择题以组合式（“二二式”组合）为主,12个选择题,组合式选择题就占了10个,占83.3%.这启示我们,教学、复习的重点应放在经济生活和哲学与生活上,高考复习时应加大组合式选择题的训练力度.
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二、注重基础,考查能力
试题所考查的知识,基本上是《考试大纲》规定的主干知识或基础知识,如：金属货币与纸币、市场调节及弊端、宏观调控、企业兼并、国际竞争与合作、政府职能、我国的外交政策、文化的多样性与文化传播、影响文化发展的因素、真理和认识过程、社会存在与社会意识、辩证的否定观、人生价值的实现等,都是《考纲》和教材的核心知识.试题所考查的内容基础性很强,但在情境设置上却突出了对能力的考查.选择题首次出现了学科内不同知识的小综合、小跨界.如：
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13题：各国政府对市场经济活动进行干预的依据是：①市场调节具有盲目性和滞后性；②市场经济具有开放性；③政府具有经济管理职能；④政府是超越市场利益的中立者.
A、①② B、①③ C、②④ D、③④
该题题肢设置包含了经济生活和政治生活的知识,难度虽不大,却让学生体验了“跨界”的滋味.
其他15、17、19、20、21题,题肢表述的灵活性、一题考查多点知识的巧妙性,体现了新课标高考对考生检索和选用“知识库”中有用知识并做出判断的能力的考查.主观题38题第1问要求学生“根据材料一,概括我国国民收入分配中存在的问题,并给合经济生活知识提出解决问题的政策性建议”.39题第3问要求学生“结合材料,就更好地弘扬中医药文化提出两条方法论建议”.这种探究式试题对学生理论联系实际和综合解决现实问题的能力要求更高.这启示我们在教学中要高度重视基础知识、主干知识的教学,在复习中要督促学生强化对基础知识、主干知识的理解和识记.要加强学生理论联系实际,用所学知识分析解决实际问题能力的训练,尤其要侧重主观题中措施类答题能力的训练.
三、试卷凸显了对新增知识内容的考查
课程改革后,经济生活、政治生活、哲学与生活的知识内容有所调整,删去了一些被认为是繁难偏旧
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四、直面热点,不乏新意
试题仍以重大时政热点为命题素材,涉及金融危机、海外并购、反倾销反补贴、收入分配公平、中医药文化、科学发展观、保护公民海外权益等热点问题材料,体现了政治学科的时代性、开放性.试题巧妙设计,充分体现了考纲考点、教材重点、社会热点的“三点”合一,实现了《考试大纲》规定的四个考查目标和要求,即对考生获取和解读信息、调动和运用所学知识、描述和阐释事物、论证和探究问题等能力的考查,不乏新意.试题既有对长效热点的持续关注（如民生问题）,又有对时弊问题的直面正对；既有对现代科技发展的重视,又有对传统文化弘扬的关注；既有对国家决策的高度肯定,又有对学生情感、态度、价值观的正确引领.这启示我们在教学和复习中要切实坚持理论联系实际的原则,引导学生关注时政,培养学生用所学知识分析和解决实际问题的能力.
五、命题兼顾高频考点、重要考点和一般考点,体现全面性、广泛性
试题中既注重对高频考点、重要考点的考查,又不乏对一般考点甚至空白考点的关照.宏观调控、收入分配、政府职能、社会存在与社会意识的关系、文化的作用等高频考点、重要考点在试卷中充分显现；同时,纸币的优点和职能、企业兼并和破产、政协的性质和职能、人生价值的实现等一般考点在试卷中也多有现身.这启示我们,在教学和复习中要坚持重点论两点论相统一,处理好重点与非重点的关系,既要突出重点,又不留空白和死角,不搞赌博式的教学和复习.
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