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10年前的夏季,67岁的王冠老师,因积劳成疾过早地离开了包括我在内的众多受过教益的学子,离开了他视为又一个故乡并为之付出青春年华和毕生心血的丹徒大地.多年来,每当脑海里浮现起王老师音容笑貌的时候,心中总会油然升起一种崇敬和感激之情.
王冠老师一生敬业奉献,矢志不渝.他是苏州人,自1957年从南京师范学院美术系毕业后到当时的丹徒县大港中学任教,开始了燃烧自己照亮莘莘学子的人生历程.他无论是在逆境中还是在顺境中,无论是在风华正茂的青年时期还是经历沧桑步入中年后,无论是在大港中学还是谏壁中学始终没有离开教学岗位,始终没有离开丹徒.即便是经过“文革”动荡岁月,他数次有了调回故乡苏州的机会,但他面对丹徒教育事业的发展缺乏高水平师资的现状,毅然作出了留在丹徒、留在这些从乡村走来的学生中间的抉择,以“春蚕到死丝方尽”的人生归宿,诠释了那个时代的知识分子相似的精神品质：把个人的前途命运无条件地交给党的事业,对于组织的安排无怨无悔.在物质条件并不宽裕的境况下,爱岗敬业、夙兴夜寐、慷慨奉献、忘我工作.正因为如此,王冠老师也给我们留下了永远的思念.王冠老师一生诲人不倦,甘作人梯.他是名校美术专业的高材生,与他同班的许多同学早已成为知名的画家.但他并不刻意追求个人的成名成家,而是以做一名普通的人民教师为最大的快乐.我1965年秋考入港中,王老师是我的班主任,我是班上的学习委员,又是住宿生,与王老师接触自然多了,我印象里的王老师,在学者气质和师长的严谨之中,对我们这些农村来的学生格外流露出一种父兄般的关切、温馨.记得我刚进港中时,对校园里各种奇花异草一无所知,非常新奇.王老师并没

关于和谐社会论文范文文献有看轻我们这些农村来的孩子,以他那特有的耐心,像园艺家一样给我一一指点紫薇、美人蕉等花木的形态特征、生长习性.这也反映出他作为艺术教育家观察事物的细心.王老师虽然是美术教师,但博学多识、才华横溢.我当时对哲学颇有兴趣,组织了一个五人学“毛选”小组,课余读毛主席的《矛盾论》、《实践论》,对许多哲学名词弄不明白,就将“绝对真理”、“相对真理”、“必然性与偶然性”、“矛盾的普遍性”、“矛盾的特殊性”等哲学名词抄在纸条上,晚上到王老师的宿舍里向他请教.他一一向我解释,既从哲学辞典上引经据典,又结合实际例子讲解,深入浅出,使我受益匪浅.如果说我今天能够专门从事党的宣传理论工作,这与王冠老师在哲学方面对我最初的启蒙是分不开的.
王冠老师一生宽容大度,善待他人.他这个时代的知识分子,必然要经历政治上的风风雨雨.我进校一年后,“文革”就开始了.当时我们政治上十分幼稚,为了显示“革命”,一时冲动,我与几位同学给可敬可亲的王冠老师也贴出了“批判”的大字报.为了顾及王老师的“面子”,我们把大字报贴在教室门窗的后面,以减少影响.至今我还清楚地记得王老师关门窗时看到大字报那一刹那间的表情.多年后,见到王老师,每每想作些解释以表达内疚之情,王老师似乎察觉到我的心思,总是转移话题,关心我的工作、学习情况.直到他过世,也未向我提及大字报的事.
王冠老师一生教书育人,桃李芬芳,自己却没有创作出几幅传世佳作,但是他的人格魅力和道德情操为我们留下了一笔宝贵的精神财富.我们纪念他,就是要把他高尚的品格和崇高的精神化为建设社会主义和谐社会的动力,我想,这不正符合王冠老师一生的追求吗

（作者系中共镇江市委常委、宣传部长）

写和谐社会本科论文的步骤
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