关于高一物理相关自考本科论文格式,关于高中物理教学的方针方法相关在职毕业论文开题报告

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摘 要 ：物理学是一门重要的基础性学科,可以拓展学生的思维,有助于学生创造力的培养.新课标的实行给广大教师们的工作提升了难度,在教学方面也有了新的挑战.因此高中物理教师要积极的转变旧的教学思想,树立新的教育理念.并把这些理念切实应用于课堂教学第一线.

关 键 词 ：新课标；高中物理；教学体会

中图分类号：G633.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）11-0203-01

物理作为一门研究对象广泛,基础性很强的自然科学,在其高中教学阶段,更是需要综合多种教学方法,不断更新教学观念,与时俱进,做到科学教学.以下是本人就自身多年教育经验的体会浅谈.

1.知己知彼,循序渐进

知己知彼就是要知道自己所教的高一物理特点,又要了解学生的认知水平,从而降低教学起点,分解认知难点,分步达到教学认知要求. 高一力学与初中力学的衔接点是受力物体和重力,高一物理从力的产生根源上做了进一步的研究.明确衔接,点滴渗透,循序渐进地教学."物体的受力分析"是学生在高一物理学习中遇到的第一个难点.在第一章中提出这个问题,明确它的基础性,但又必须结合力的性质来分析简单的受力问题；对弹力的分析,应着眼于绳子对物体的拉力和通过直观弹簧来分析物体发生形变及其原因与形变后产生的结果,然后再进一步转到靠墙斜放的梯子与地面、墙面间的挤压形变,最后扩展到轻杆模型.

2.加强直观性教学,提高物理学习兴趣

在课堂上,可以用一段线、一串钥匙、一个圆规、一块橡皮解决常见的物理现象,处理较复杂的物理情景,也可制作Flash动画,获得直观的教学效果. 建立物理现象模型,使物理问题直观化.在教学方法上要从大多数学生的实际情况出发,应尽量采用直观演示,多注意与初中物理的衔接,充分运用各种教学手段.如挂图、模型、幻灯、录像等,使学生能够通过具体的物理现象来建立物理概念并掌握物理概念,进一步激发学生学习物理的兴趣,使他们能够全身心地投入到学习中来.

3.对有不良学习习惯的学生要积极鼓励其及时改正

学生是学习的主体,教学的一切都必须从学生的角度出发,教学效果的好坏,教学任务的完成情况,最终都是通过学生来体现出来的.高中的前期,也就是高一,更应该注重学生学习方法的指导,可以针对不善于阅读的学生,进行阅读方法,理解方法等学习方法的介绍,使学生能够更好地抓住学习的主动权.在初中学习时,学生们往往都是"死记硬背",到了高中要彻底地更正.常常有学生看见题的时候,信心很足："这类题,我会做."可是一做就错.这个恶习一定要改,一定是"会"就要"对"才可以.

4.培养和提高思维能力不能急,自考和教学的难度应降低一点

培养和提高思维能力是一个长期的过程,决不能"揠苗助长".在高中学习,教师前期的教学要把培养学生的学习习惯和培养学生的物理思维方法以及规范解题步骤放在重点.让所有的学生都有获得自信的机会,不要急于找拔尖生,将难度较高的试题去给学生,这样可能达不到预期效果,反而"欲速则不达".