高级技师方面有关研究生毕业论文开题报告范文,与正向激励促进员工素质提升的实践与相关在职毕业论文开题报告

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摘 要 ：陕西铜川供电局以培养高素质员工队伍为目标,近四年实施正向激励以来,员工学习热情得到空前高涨,在职学历教育报名人数逐年攀升,申报职称评审和参加技能鉴定的热情同样逐年升温,2011年参加技能鉴定的报名人数突破历史记录,正向激励起到了促进员工提升素质的作用.

怎样撰写高级技师学位论文
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关 键 词 ：电力企业；正向激励；素质提升

作者简介：万品鑫（1975-）,男,湖北孝感人,陕西省电力公司铜川供电局人力资源部,工程师.（陕西　铜川　727031）

中图分类号：F272.92文献标识码：A文章编号：1007-0079（2012）33-0011-02

一、素质提升的目标描述

1.理念或策略

马斯洛的“自我实现人”理论认为,人有好逸恶劳的天性,人的潜力要充分挖掘,才能得以发挥,人才能感受到最大的满足.同时,人们除了上述的社会需求之外,还有一种想充分运用自己的各种能力,发挥自身潜力的欲望.那么,如何寻找人的自我实现呢?在“经济人”假设中,就是通过物质激励调动员工的积极性,以保证完成各项工作任务.而在“社会人”假设中,人们更重视在工作中与周围人友好相处,因此他们需要精神激励,在工作中应给予其获得知识、增长才干、受到鼓励的奖励,以满足其得到认可,获得良好的社会交际的需求.

正向激励就是对员工符合组织期望的行为进行奖励,包括对激励对象的肯定、承认、赞扬、奖赏、信任等具有正面意义的激励行为.正向激励包括物质激励和精神激励.物质激励是指通过物质的手段使受激励者得到物质上的满足,包括奖金、奖品等,通过满足其物质需求,激发其努力工作的热情.精神激励是指精神方面的无形激励,包括对员工进行鼓励、表扬,提供学习进步的机会等,精神激励的内容丰富多样,其核心是让员工在工作中充满成就感和自豪感,在工作中实现人生的价值.

2.内容和范围

以正向激励促进员工素质提升的主要激励内容是通过物质和精神双重激励的作用,来引导员工通过不断的自我学习,提升自身素质.正向激励的主要内容是省公司和单位内部专家能手（包括管理专家、工程技术专家、技术能手）的评聘、单位技师的聘任、部分补贴的发放及一次性奖励的实施.正向激励的作用范围是本单位全体在职员工.

3.目标值

以正向激励提升员工素质主要体现在员工学历、职称、技能的提升上,具体提升的目标值如下：管理人员必须达到大学学历,生产人员必须达到大专学历；管理人员和录用的大学生（包括大专生）必须达到中级职称,具备条件的人员必须提升职称等级；生产一线人员必须持证上岗,具备条件的人员应提升技能等级.

二、素质提升的主要做法

1.素质提升流程图（见图1）

2.主要流程说明

（1）员工首先通过学习取得与工作岗位相关的学历、职称或技能证书后,单位将按照相应标准给予一次性奖励.其中获得学历证书,奖励1500～4000元；获得专业技术资格,奖励2500～6000元；获得职业资格,奖励1500～6000元.对于参加全国成人高考、自考招生考试且所学专业与现从事岗位相关或相近,并取得大专及以上学历文凭的员工,还可以按一定比例报销学费.

（2）部分补贴发放以学历、职称和技能等级为依据分层次对待.如人才激励补贴,高级职称、中级职称、初级职称或高级技师、技师、高级工相差是600元.在梳理员工职称和技能情况的过程中,单位人资部门以员工人事档案为基础,以档案材料作为重要人事基础信息资料,在提供员工的职称和技能信息方面发挥了重要作用.

（3）依照专家能手管理办法精神,申报省公司级专家必须是大专及以上学历、中级专业技术资格；省公司级技术能手必须是技师及以上职业资格；本单位内部专家能手同样是大专学历或技师职业资格.所有专家能手实行聘任制,聘任后由单位发聘书,并兑现专家能手津贴.申报专家能手除具备基本条件外还必须有充分的业绩证明材料,业绩证明材料由本部门和单位人资部门负责审核.对不符合事实的业绩证明材料人资部不予支持.

（4）按照内部聘任技师管理办法精神,申报本单位聘任技师必须具备技师职业资格.聘任技师是生产一线员工的技术职务,是生产一线员工职业发展的另一条通道.聘任技师每届任期两年,任期内每月发放技师津贴.申报聘任技师除具备基本条件外还必须有充分的业绩证明材料,业绩证明材料由本部门和人资部门负责审核.对不符合事实的业绩证明材料人资部不予支持.

（5）正向激励促进了员工素质的提升,使员工通过学习在学历、职称和技能方面得到了提升.依据一系列激励措施办法,对员工进行精神和物质的双重激励,使员工认识到学习不仅可以提高自身素质,还能实现自我价值,不仅可以从精神上得到自我价值实现的满足,还从物质上得到满足.这种满足感激发了员工进一步提升自身素质的热情,再通过学习取得更高等级的学历、职称和技能.在新的素质提升过程中,员工又能得到精神和物质的双重激励,这样就形成了一种正向激励循环机制,促进了员工素质的提升.在流程图表述中,员工获得的一次性奖励、申报专家能手具备的基本条件、申报聘任技师基本条件及部分补贴发放标准相应的依据都与员工的学历层次、职称等级和技能等级密切相关.学历层次、职称等级、技能等级越高的员工受到正向激励的作用越明显.这种循环作用不断促进员工提升自身素质进而达到提升企业素质,实现培养适应企业发展需要的员工队伍的目标.

（6）正向激励的作用在被员工认可和接受的同时,单位员工的素质也在大幅度提升.近三年来在职学历教育报名人数逐年攀升,2011年申报在职学历教育的人员达到120多人,职称和技能提升的热情同样逐年升温,2011年计划申报中高级职称的人员达40多人,参加职业技能鉴定的人员达220多人,其中技师、高级技师90多人,突破了历年来参加技能鉴定报名人数的历史记录.正向激励真正起到了促进员工提升素质的作用.以生产岗位员工参加职业技能鉴定情况为例（见表1）.

表1　铜川局职业技能鉴定情况统计表 时间 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年

参加人数 76 87 240 224 220

通过人数 52 57 108 168 159

3.确保流程正常运行的人力资源保证

（1）单位根据人才工作的特点,成立了以局长为组长、其他局领导为副组长、相关部门负责人为成员的人才工作领导小组.主要负责人才工作的组织领导,保证了流程正常运行.

（2）在单位人才工作领导小组指导下成立了管理专家评审委员会、工程技术专家评审委员会和技术能手评审委员会.各评审委员会具体负责专家能手的评审和考核工作,推荐选聘人选.负责对专家能手日常工作的监督管理.

（3）在单位人才工作领导小组指导下还成立了技师评审委员会,技师评审委员会主要负责每年度技师、高级技师职业资格申报的初评工作；负责对局聘任技师、高级技师评审推荐和考核工作；负责对聘任技师日常工作的监督管理.

三、素质提升的实践思考

正向激励的作用在于对员工思想意识的触动,认识到提高学历层次、职称等级和技能等级的重要性.在专业管理过程中通过调查访问了解到,员工对企业实施人才战略的认识增强了,对自身素质提升的期望值升高了,对正向激励的一系列措施是认可的.从学历层次、职称等级及技能等级提升统计数据中可以看出,35岁以上的员工通过学习提升自身素质的比例不断提高.

1.存在的问题

在企业实现“一强三优”现代企业目标的过程中,员工一方面在认识上要有一个提高,另一方面在素质上也要有一个提升,但单位在实施正向激励过程中还存在一些问题.一是以正向激励促进员工素质提升,虽然对大部分员工有很强的正向激励作用,但是对于年龄偏大、理论水平较低的员工作用还不十分明显,少部分人长期在基层一线工作,年龄较大、实践经验较丰富,但理论水平不高,