关于小学音乐教师论文范文例文,与河北省农村小学音乐教师置换脱产研修项目的调查相关毕业论文参考文献格式

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新课程改革最基层的实施者与组织者是教师,小学音乐教师的知识体系、思想观念、文化素养、业务水平正面临着重要的挑战.因此做好基层音乐教师的业务培训,特别是农村小学音乐教师的业务培训,是保障新课程改革顺利进行的前提,更是提高我国音乐教育总体水平的关键.因而,做好农村小学音乐教师置换脱产研修项目的调查分析,本身就具有现实而长远的意义.

一、 农村小学音乐教师置换脱产研修项目的调查

本次调查,采取访问调查的方式,从2011年8月13日至9月13日,以“国培计划——小学音乐教师置换脱产研修项目”为样本,访问并记录了60位农村小学音乐教师的基本情况、教学现状、培训现状等方面的现实问题,具体调查如下.

1.培训教师的基本情况

（1）学历情况.接受访问的60名教师中,全日制本科学历的教师为9人,占总人数的15%,全日制专科学历的教师为11人,占总人数的18%,中专学历的教师为8人,占总人数的13%,包括电大、函授、自考等非全日制本科学历的教师为28人,占总人数的47%,非全日制专科学历的教师为4人,占总人数的7%.（见表1）

（2）年龄结构.60名教师中,24～30岁12人,占总人数的20%；31～40岁45人,占总人数的75%；41～50岁3人,占总人数的5%.（见表2）

（3）专、兼职情况.60名教师中专职音乐教师有39人,占总人数的65%；兼职音乐教师21人,占总人数的35%.（见表3）

2.教学现状

受访的教师在教学理念、教学方法等方面存在缺憾,具体情况如下：

（1）教学理念.教师们认为上音乐课的目的是使学生学会更多的音乐知识,因此应注重基础知识的传授.中小学的音乐教育不是以音乐为本体,而是以音乐为载体进行素质教