学生有关自考申请论文答辩的时间,关于拓展学生自主探究空间的三个“变”相关本科毕业论文范文

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探究是科学学习的目标,也是科学学习的方法.在教学过程中,科学探究常被简单化、僵硬化地理解成提出问题、形成假设、设计实验、收集证据、得出结论等固定模式,教师习惯应用这种固定的模式.在实际教学中,应采用多种教学模式,拓展学生的自主探究空间,做到教师“精讲”,学生“多学”,有效达到提高学生的学习兴趣和自主学习能力的目标.

一、从“师讲”变为“生讲”——从被动听讲变为自主