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【摘 要 】高职院校的发展需要“大爱”精神培植文化内涵,通过在高等数学教学过程中践行“大爱育人”的教育理念,培养合格人才.

【关 键 词 】大爱育人 高职 高等数学 实践

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0128-02

在我国高等教育界,杨福家院士率先提出“大爱”的概念并作出解释,他以“一流大学需要大楼、大师与大爱”为题, 阐述了他对世界一流大学的看法[1].2007年8月31日胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上明确强调,人民教师要有“胸怀祖国、热爱人民,学为人师、行为世范,默默耕耘、无私奉献的高尚精神”,充分体现党和国家领导人对教育的最高寄托,也为理论工作者提出了一个新的时代课题――必须认真研究“爱”或“大爱”的相关理论问题和实践问题.

三十年来,中国高等职业教育经历了不平凡的发展历程,从高等教育的辅助和配角地位,逐渐成为高等教育的重要组成部分,成为中国高等教育发展不可替代的半壁江山.各地高职院校如雨后春笋般诞生,各校为了吸引优秀生源,培育优秀人才,大力加强学校的硬件设施建设,甚至花巨资、背高债也要引进高层次人才、建造雄伟楼房、美化校园环境.但作为一所大学,特别是作为新生事物出现才几十年的高职院校,仅仅依靠这些有形资产（大楼）和人力资源（大师）是远远不够的,还必须培植深厚的无形的文化内涵,“大爱”精神就是新时期培植文化内涵的最好载体,把“大爱育人”作为一种教育理念,是培养符合高等职业教育要求的合格人才的根本保障[2-4].

近年来,我院坚持科学发展观,一切为了学生,为了学生的一切,使所有学生,特别是贫困生走进泰职院就能深受到“大爱”的滋润,感受到“大爱”的温暖,所以学院处处充满着友爱,充满着和谐,充满着蓬勃向上的喜人氛围.笔者作为一名高等数学教师,在平时的工作过程中,一直在思考和探索如何将“大爱育人”的教育理念融入教学工作过程中,并进行了积极的探索.

一、关爱学生

“大爱育人”是指通过对学生生活方面的关爱,具体到衣食住行等方面体贴关照,使他们感到大学生活的温馨；对学生学习方面的关爱,具体到学生的学习目的的明确、学习态度的端正、学习方法的改进、学习疑难和困惑的解决等,使他们感受到大学学习的兴趣和乐趣；对学生思想方面的关爱,具体到学生的思想疙瘩解除、思想包袱的放卸和正确的恋爱观、就业观、人生观、世界观教育和培养,使他们感受到大学生活的轻松和愉悦.

作为一名公共课的数学教师,可能没有班主任那样经常和学生交流,时刻关注学生的生活、喜好、情绪等.笔者在上每个班的高数课时,都是尽心尽力,对学生一视同仁,关心他们的学习.每年班上都有自考或专转本的学生,平时下课时,学生会问一些题目,有的整个系统不清楚的,就让他们课下在教室或办公室来找我,帮他们系统地讲解一下,甚至把备课笔记借给他们,或帮他们推荐或送一些书,让他们自己学,不懂的地方再来详细解答.

记得我刚来学院工作不久,一天夜里12点多了,突然有医学系01级某班学生打到我们宿舍找其班主任（我的室友）,恰逢她们班主任不在宿舍,我感觉学生口气比较急,就耐心询问事由,原来她们宿舍一女生去见网友,半夜未归,同寝室学生都无法联系上她,非常着急.听到情况后,我一边安慰她们,同时向她们打听该女生常去的网吧和可能的落脚点,并想办法联系上她们班主任与她一起半夜到街上的网吧寻找,最终将其找到.在回学校的路上我们耐心对其开导和教育,使其认识到错误并安心返校休息,防止了意外事故的发生.

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二、尊重学生

尊重学生,了解学生,做学生的朋友.每次上新班的课时,我总会把自己的手机留给学生,让他们遇到学习上或生活上的问题时,可以帮助他们.课间时也常会和同学们聊一聊,谈谈学习、谈谈生活、谈谈理想,进一步了解同学们的情况,做他们的良师谊友.

尊重学生,关爱学生,学生就会尊重老师,相信老师.我们班上常有学生打或发短信问一些学习上的问题,我会耐心地给他们一一解答,若说不清楚,就会约他们到办公室或教室给他们指导.也有学生会咨询自考应该报哪个方向?在哪考导游证?泰州某驾校是否可以去学等等,有的自己也不清楚时,就会咨询一下专业人士,帮他们排忧解难.

记得在上04电子系某几个班的工程数学时,由于是大班课,有单招班也有普招班的,单招班的同学稍微差一点,我常课下和他们聊天,单招班的学生就向我提意见,由于他们上午一二节有课,而普招的没有课,所以他们每次来就只能坐教室后面几排了,本来底子就差,坐后面就总开小差,就学不好了,他们建议我能否让他们班能坐到前面去.考虑到他们的意见后,我就给他们按班级分了位子,每周流动一次.不久又有同学向我反映说他们班有些同学数学底子差,又感觉数学与他们的专业课联系不是很大,提不起学习兴趣,学习效果不佳.为了调动他们的积极性,我就给他们介绍了世界上很多伟大的物理学家、计算机专家,他们都是数学专家,没有强硬的数学底子,人类就不会发现冥王星等,同时我还找了许多参考书,查阅了很多与他们专业结合的数学实例,通过这些方法增强了他们的学习兴趣,取得一定的效果.

三、帮助学生

在学习上,我尽力帮助所有学生,哪怕不是我任课的班级.我爱人在环化系工作期间,他们系有学生想考专升本时,有许多数学上的问题总是来找我,我会把他们当作自己的学生,知无不言,为他们排忧解难,使学生能顺利地考上本科,有的后来还考上研究生.

我积极响应学院号召,踊跃参加学院组织的帮助贫困生的活动.我爱人曾在环化系工作,担任过班主任,他班上曾经有好几名贫困学生,虽然学院已给予了一定的帮助,但我们还是鼓励学生靠自己的双手来勤工俭学,为了不伤他们的自尊心,我和我爱人经常买一些饭票、洗澡票送给贫困生,这些学生都很好地完成了学业,有的还考上了专升本,到现在还经常给我们发短信,时常保持联系.

记得还在教务处工作时,一天下班后,管理系一学生过来找我,他认为他的一门补考课程肯定应该通过了,可是成绩单上却没有过,见到学生焦急而肯求的面孔,考虑到该门课程的程度可能对学生产生较大的影响,我就急忙安慰他,并记下他的班级和姓名,请示领导后晚上自己独自在一堆试卷库中找到其试卷,复核后发现原来老师不小心少加了一点分,才导致他不能通过.于是,第二天,让学生写个书面申请后,将成绩改为正确分数,避免了对学生产生不好的影响.

除了在学生、生活上帮助学生,我还在一定范围内在思想上、情感上关心帮助学生.以前我爱人班上有位学生因失恋（女朋友考本走了）,造成半夜发病,我和爱人一起赶到医院,由于学生家长不在身边,一切都由我们来帮助他,我们经常陪他聊天,鼓励他,开导他,使他较快地走出伤感,振作精神,不仅较好地完成了大专期间的学习,还进入扬州大学进一步读本科.

大道无形,大学无器,大爱是大学追求至善教育的最高境界.作为新时代下的高校教师,我们一定要时刻铭记以高尚的人格感染人,以文明的礼仪影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人[