该文是中期报告专业幼儿论文范文，主要论述了幼儿方面有关硕士学位论文,与环境应随主题活动的深入而改变相关论文范文集，适合幼儿及主题及环境方面的的大学硕士和本科毕业论文以及幼儿相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
环境是幼儿学习、发展的重要教育资源.我们在开展主题活动过程中,把教育环境的创设融进主题活动之中,使其走向融合,为幼儿的主动学习、探索提供了有效的帮助.根据主题活动的特点,我们将主题活动分为三个阶段,即：初期阶段,中期阶段、末期阶段,每一个阶段,环境的创设都有重点.
一、主题初期阶段――收集资料、自由布置,激发幼儿学习兴趣
幼儿的主题活动多是由幼儿兴趣或教师根据幼儿发展需要确定的,当教师发现幼儿某一个问题、事件感兴趣的时候,不妨给幼儿一个能体现环境主人场地,让幼儿主动地通过观察环境布置,表现出自己的思想、兴趣和关注,给他们自由的表现空间.同时,教师也能通过观察幼儿在环境中的参与,寻找孩子的需要.另外,在主题没有确定的时候,给幼儿一个自由的环境空间,也为教师提供了捕捉幼儿主题兴趣点的极好时机.如：中班幼儿的“自由墙”上,发现很多男孩子非常喜欢带汽车卡片、绘画的科幻汽车图画,贴在上边,有的孩子还带来了许多战斗性极强的汽车,老师发现了幼儿的兴趣点后,一方面随幼儿需要调整环境的场地,提供幼儿需要的材料、用具,为幼儿主动利用环境、与环境形成互动提供便利,另一方面,引导幼儿学会寻找所需资料的途径,如：网上下载、图书馆查询、报纸、广告宣传资料等.在幼儿自由表现的同时,教师可以做幼儿的支持者,帮助幼儿将他们所关注的话题、问题,用文字表现出来,办成问题板,供幼儿、家长、教师共同观看,共同寻找答案,然后将答案继续布置在环境中,让环境与幼儿形成互动.如,有的幼儿问：“猫头鹰为什么怕火等”有的家长把自己知道的问题写在纸上带到幼儿园,由教师将答案念给幼儿听,或公布在展板上.有的幼儿经常聚集在“小问号”周围回答问题.教师从此放下架子,与孩子共同学习.孩子们也感到学习是一件非常快乐的事情.
怎样撰写幼儿学位论文
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二、主题中期阶段――确定主题方向,幼儿、教师和家长共同参与主题活动,交流经验
在主题游戏活动的第二阶段,“小问号”的问题,会随着幼儿需要,继续将问题公布在“小问号展板”及“家长园地”,以便幼儿、家长共同寻找答案；师生共同布置教室环境.同时,主题中期,又是幼儿从间接经验转变的过程.因此,游戏是幼儿最好的学习方式,幼儿在游戏中,通过操作、探讨等提高了学习能力.角色游戏是同伴和教师交往的重要途径.孩子们在集体中,既是主体又是被他人认识、交往的客体.幼儿既主动地与他人交往,又同时能体验他人对自己的看法、态度、对待方式,从而通过人际反馈进行有效的社会学习,在游戏中孩子们更容易沟通和交流.因此,我们在主题游戏中期阶段,开展了孩子们最喜欢的主题角色游戏.孩子们扮演着各种角色,如“陆地上的动物”这个主题活动中,有的当动物资料馆的“馆长”“讲解员”,有的当动物食品加工场的“工人”,还有的当搭建动物园的“建筑工人”.在“动物玩具公司”工作的设计师,正在设计动物拼图,准备出售.在动物园照相馆里,摄影师正在为“动物们”精心地画像.在每一个角色游戏区域孩子们因为扮演了自己喜欢的角色,在游戏中非常投入.此刻的教师也参与到游戏中.一会儿扮演“玩具公司”的“经理
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