科学方面学年毕业论文,与评初中化学新版课程标准的变化相关论文范文检索

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摘 要 ：文章分析了义务教育阶段化学学科课程标准与实验稿的差异和主要变化,并同时做出相应的评析.

关 键 词 ：初中化学；课程标准；评析

文章编号：1008-0546（2012）11-0002-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2012.11.001

从2012年9月开始,初中化学开始使用2011年版课程标准（以下简称新版课标）,大家关心的是课程标准与课程标准（实验稿）（以下简称实验版课标）相比有哪些变化呢?这样的变化有何意义?本文就此谈谈学习新版课标的心得体会,与同行们交流.

一、变化一：进一步明确初中化学课程性质与理念

比较前后两种版本课标,前言和课程目标中主要有如下变化：

1.新版课标更加明确了化学概念和学科特征

实验版中化学“是自然科学的重要组成部分,侧重于研究物质的组成、结构与性质的关系,以及物质转化规律和调控手段.”而新版中化学“是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门自然科学,其特征是研究物质和创造物质”.它不仅使化学概念的定义更加清晰、特征更明了,而且根据化学学科特征和学科价值对“化学课程的发展提出了新要求和新思路”,提出了“要激发好奇心”和从培养目标3个维度相对应的3个“引导”,即引导认识变化规律、形成化学基本观念；引导体验科学探究过程、启迪科学思维、培养实践能力；引导认识S（主要是化学）TSE的关系,理解科学本质、提高科学素养.

2.新版课标明确指出初中化学课程是“科学教育的