学生方面硕士论文范文,与中学语文课堂教学评估标准相关论文范文素材

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课堂教学是学校向学生进行知识、能力、情感、意志等诸多方面教育的主要形式.随着教育科学的迅速发展,这种形式也在不断变化,对一堂课的评估标准也在改变.就目前教改的情况来看,什么样的一堂课才算是理想的课?脱离某节课好说,具体到某节课,往往是说法种种莫衷一是,主要的原因还是对课堂教学评估的标准缺乏共同的认识.我们通过学习国内外教育专家制定的教学原则和优秀教师的授课经验,结合中学语文教学评估的实践,得到一堂理想的中学语文教改课应具备以下几个方面的基本因素.

一、有具体明确的目标要求

教学目标要求是否明确、具体,教学中是否达到了预期目的,是衡量一堂课成功与否的主要标准.这里的目标要求主要是指各个单元和每节课的目标要求.目标要求的确定必须要依据教学大纲的要求、教学的内容和学生的实际慎重考虑.目标要求应该有侧重,具有单一性,不能面面俱到.一堂好课要始终围绕着既定的目标要求,向学生传授某些知识,进行思想教育,发展学生智力,培养他们的能力水平.

比如初中语文《故乡》,这篇文章是初三年级第二单元的内容.此单元还有《在烈日和暴雨下》与《多收了三五斗》文章.那么这个单元的教学目标是什么呢?我认为应该是：引导学生理解记叙和描写的关系；了解有关人物描写和环境描写的基本知识；学习用各种描写的方法来表现文章的中心思想.而《故乡》这一课的重点