财务会计学精品课程

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省教育厅袁荣京已报省厅待批9财务管理精品课程2016-06广州华立科职业学院杨玲10财务会计网络课程2016-06广州华立科职业学院袁荣京11基础会计网络课程。

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高职高专国家精品课程分类体系,分类代码专业名称01农林牧渔大类0101农业技术类0102林业技术类0103畜牧兽医类0104水产养殖类0105农林管理。

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习年限三至八年.,四,毕业最低学分:158+8学分,其中8学分为课外学分.,五,授予学位:管理学学士,六,主要课程简介,1.11099006会计学:专业必修课,54学时,考试课。

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省级精品开放课程推荐表,所属学校项目建设类型□精品资源共享课■精品视频公开课,推荐形式□选题■课程,选题/课程称所属学科课程负责人申报日期。

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里没底,感到既新鲜又紧张.新鲜的是能够接触很多在学校看不到,学不到的东西,紧张的则是万一做不好工作而受到批评.,也许是公司成立的时间不长,会计部并没有太多人,只设有一个财务部长,一个出纳,两。

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2财务部004(李财)财务管理03企划部008(李云)规划管理04设备部014(刘畅)资产管理05加工车间017(申明)生产管理06动力车间037(董力)。

会计人员手册
程,管理学(精品课程),微观经济学(精品课程),宏观经济学(精品课程),税法,经济法,财务会计学,高级会计学,成本会计学,管理会计学(精品课程),会计信息系统,审计学,财务管理学,公司战略与风险管。

课程考核审核单
量和效果定期监督和检查,力争高质量的如期完成.,3.课程建设.2016年力争建成《会计学基础》省级精品课程,建成《审计学基础》校级精品课程;到2016年,建成《审计学基础》省级精品课程,《会计。

会计学本科课程论文
果显着,发展趋势良好,受到学校和家长高度认可.,acca方向班隶属工商管理学科下的会计专业,学制四年.专业核心课程是acca考试的十四门课程,内容涵盖会计,财务,管理学,经济学,税务,审计等各方。

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试攻读我院会计学和财务管理专业(学术型)硕士研究生,会计,审计和资产评估(专业学位)硕士研究生.,东北财经大学会计学院于1995年12月经财政部批准成立,是全国第一家高等院校下设的会计学院,目。

财务会计学精品资源共享课建设的探索和实践
摘要：财务会计学课程是会计学科的一门重要的专业必修课程，本文结合中国人民大学会计学科财务会计学课程建设的情。

高职院校会计学原理精品课程建设策略
其人才培养目标就是为生产、建设、管理、服务等第一线行业培养高等应用型技术管理人才。会计学原理课程的精品课程建设的任务，就是要使会计课程教学与会计职业技能紧密结合，最有效地培养适应企事业单位财务、会计。

对中级财务会计学课程教学改革的思考
摘要：中级财务会计学课程是高校经济与管理类专业本科生的主干课程之一，具有知识点众多、操作性强的特点。本文提出该课程教。

基于ahp的《财务会计学》课程考核体系研究
摘要】《财务会计学》课程是会计学本科专业的学科基础课，是会计知识结构的主体部分，是保证会计人才培养目标实。

《财务管理》精品课程建设研究
摘要]财务管理是一门具有很强理论性和实践性的新兴课程，而案例教学法的运用，不仅将课堂教学的理论性与实践性相结合，对增强学生的理论知。

财务报表分析精品课程观摩启示
摘要财务报表分析课程是经济管理类专业的核心课程，该课程的教学质量直接影响着商科学生利用财务报表信息挖掘管理价值的基本素质。外经济贸易大。

财务管理精品课程建设研究综述与现状分析
摘要】财务管理学科是国家重点建设学科，精品课程建设是提高高校教学质量与提升学生能力素养的基础，财务管理精品课程建设具。

基于能力培养的会计学专业财务管理课程实践教学研究
摘要】财务管理课程是会计学专业的核心课程，其专业性和实践性很强。文章在分析会计学专业财。

应用型本科院校会计学专业财务管理课程教学改革探讨
摘　要】应用型本科院校会计学专业人才培养的目标是培养应用型高级财会人才，而财务管理课程是一门多学。

《会计学基础》课程体系探讨
取会计基本知识，掌握获取财务相关信息能力，以最终帮助、指导经营管理决策。该课程也是财务类专业（包括会计学、财务管理、审计学、投资学专业，下同）学生的入门课程，在这门课程的基础上还将学习中级财务会计、成。

高校会计学专业课程建设
才。为了实现上述培养目标，以科研来促进教学，将国内外财务会计的最新理论成果、会计政策和会计实践经验融会于课程中。充分利用现代教学方法和手段，不断完善课程体系和提高课程教学质量。【关键词】高校会计。

pbl模式会计学原理教学实践
课，既利于教学模式改革，又能有效提高教学效果；如果不能做到全部小班授课，在会计学原理课程的安排上，尽可能保证会计、审计、财务管理等专业的授课人数符合要求；在确实无法保证相关专业人数限制的情况下，任课教。

关于《会计学基础》重点课程建设的思考
学基础》课程选用高职高专精品规划教材和自编实训教材。6.课程考核方式。《会计学基础》课程采用过程化考核与总结性考核相结合的方式。7.课程的现状、存在问题及解决途径。（1）现状分析：从1995。

基础会计学课程教学设计
共基础课。作为一门专业基础课和公共基础课，该课程主要目的向学生讲授会计学的基本知识、基本方法和基本技能，为学习财务会计、成本会计、管理会计和审计等后续课程奠定基础。并通过对课程的讲授，让学生能够从社。

会计学课程教学内容改革研究
息的使用者而不是会计信息的生产者，所以为经济与管理类本科专业（非会计学专业）开设的会计学课程教学目标应该是培养本专业（非会计学专业）学生成为具有会计意识、能解读财务报告的企业管理者，而不是培养他们成为记账。

独立学院非会计学专业会计学课程教学有效性的研究
是会计信息的“生产者”。因此，在会计学教学中更重要的是培养学生对信息的理解和应用能力。让学生了解会计信息产生的过程是对非会计专业“会计学”课程教学的目标，在了解会计处理方法的基础上能够解释财务报告会计处。

《高级财务会计学》教学改革对策建议
业的教育者对我国现行会计教育体系、会计人才的培养模式以及会计教学内容和方法进行改革。本文结合课程自身特点针对这些不足提出了教学实践环节改革的设想。【关键词】高级财务会计学；教学改革；对策,　。

独立学院会计学专业课程教学研究
机基础》和《数据库技术与应用》以及学科基础课中《基础会计学》、《管理学》、《经济法》、《政治经济学》、《统计学》等课程培养学生计算机、英语和专业基础等基本能力；第二，通过专业技术课中《中级财务会计》。

会计学基础课程多元化教学法的应用
程，主要围绕会计基本理论、基础方法和基本操作技术为核心。其理论知识是否理解得透彻，基础是否扎实，关系到财务会计、成本会计、财务报告分析、管理会计等后续专业课程的学习效果的好坏。目前，各高校开设的会计。

高校会计学课程实验教学体系思考
拟试卷”设计与课程考核内容、题型一致的完整模拟测试功能，自动生成综合试卷并予以评分和记录，拓展了网络在线测试的范围和功能。(三)开发多种实验教学手段综合使用的实践成果在会计学精品课程建设的实践。