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一、新课程如何教

1. 把“三维目标”贯彻到教学过程中,培养学生的学科素养.

2. 灵活使用教材.就是指教材内容与练习中出现的问题适度补充或删减,对教材知识顺序调整,内涵与外延要通过集体备课把握好.

3. 教材是课程资源之一.在学好教材基础上,适当补充对教材内容有帮助的校本教材或辅助知识,特别是与生活联系密切的知识.

4. 以学生为中心进行教学设计,结合学生的接受能力,生活阅历,一切以学生能接受,学生为主体进行教学.

5. 教学活动要生活化,不是单一的理论,让学生到生活中体会知识.

6. 在完成“三基”任务的基础上发挥教师的特长,指导学生思考和学会学习方法.

7. 创设丰富的教学情境,营造宽松的课堂气氛,激发学生探究新知识的兴趣,帮助学生自主探究.如：“动手操作制作各种模型能力”等.

8. 好课的标准在于继承与创新.

9.“活课堂”、“热思维”让课堂爆发生命的活力.

1. 让学生了解新课程理念――就是主动、勤奋、思考、记忆、探究、动手操作、不再是机械的记忆、模拟.

2. 学生学习方式,自主、主动、合作、体验、探究.

3. 引导学生发现、捕捉问题,思考、解决问题.

4. 引导学生以知识为基础,联系社会、生活.

5. 让学生对知识的掌握知其然――是什么,知其所以然――为什么.

6. 关注社会的热点问题、民主问题、政策问题,政、史、地要多看新闻.

7. 创新思维、创新能力.

1. 基本特征：（1）重视知识与技能,更应重过程与方法,情感态度与价值观.（2）重结论,更应重视过程.（3）重教书,更应重视育人.（4）重教,更应重视学.