学生类电大论文抄袭,关于高校本科教学中存在的问题其解决相关毕业论文提纲

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【摘 要】近几年来,随着高校教育改革的进行,高等学校本科教学取得了相对良好的进展,但是依然存在一定程度的问题.本科教学是大学培养人才的重要基础,探讨其存在的问题进而采取相应的对策加以解决,对高校本科教学工作的提升与发展具有重要意义.

【关 键 词 】高等学校 本科教学 存在问题 解决对策

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674—4810（2012）18—0021—02

一、高校本科教学存在的问题

1.教学制度方面存在的问题

第一,教材体系老化,跟不上时代步伐.老化教材体系极不适应现代社会对知识更新速度的要求,限制了学生的思维,制约了学生对本行业本专业前沿技术的了解.例如,笔者所在的西北农林科技大学,其林学院林学专业的教材大都年代久远,如《普通植物病理学》教材编写于20世纪80年代,其内容极其陈旧,编写体例与当今的最新研究成果存在相悖之处,许多前沿的科学研究成果没有展示,跟不上知识和技术的更新.

第二,教学方式较为传统,缺乏创新.众所周知,虽然大学的学习与初高中不同,但其教学模式却并没有太大的实质性差别.依旧是教师讲学生听；教师依旧采取满堂灌的方式,一味地追求进度而不注重上课质量；学生坐在下面听,没有融入课堂,与教师没有交流,没有提出任何问题.学生常常一节课下来什么也没学到,一问三不知.

第三,考试内容过于教条化,灵活性不够.对于课程考试,大部分学生只是靠考试前的两三周时间进行复习（试说谁能用两周时间把课程的知识掌握完全,理解吃透）,只是纯粹地依靠记忆,依靠课件,应付考试.就考试内容而言,基本上都是课本上的知识；学生为了考试,按部就班地死记课本内容,对一些重要的原理与概念根本没有理解,更无法将其运用到实际.久而久之,学生的逻辑思维能力、联想与想象能力逐渐降低.

第四,考核方式单一化,过分注重成绩.本科学生学业成绩的考核、各类评优、各类奖学金的评定、研究生的保送存在着严重问题.在素质教育的今天,大学学习成绩依然被放在第一位,考试成为用来测量学生掌握知识程度的唯一途径.学生其他方面的能力显得无关紧要,所谓一年一度的综合测评,其实际上不能全面反映学生的素质与能力.学生各类实验实习的考核流于形式,完全依赖于一纸报告,而忽视了对实验实习过程的考察,没有起到锻炼学生的思考能力与动手能力的效果.在这种情况