作业方面毕业论文格式范文,与转变农村初中数学学困生之我见相关论文抄袭检测系统

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实行义务教育后,初中教育对象已由选拔择优扩大为全部小学毕业生,不仅使学生数量增加,更主要的是学生之间差异的扩大,特别是在数学学科上的差距.学习困难学生的存在是学校教育中难以避免的,转化“学困生”是教师面临的难题之一,也是教师教学水平的重要表现,对学生本人、学生家庭、学校发展和社会进步都有十分重要的意义.掌握导致学生学习困难的原因和特点,探索“学困生”转化的规律,解决好数学学困生的问题是十分关键的.

数学学习困难生除了一般学生具有的共性,有其特有的特征,主要表现在以下几个方面.

一、个人因素

1.学习数学缺乏兴趣.表现在学习中有困难,看书不懂,答题不会,这样就使毅力欠缺的学生产生了畏难感,怕数学,烦数学.越不想学,成绩就越差,越差就越不想学.出现了一个恶性循环.从而产生了自卑和应付心理,抄袭作业,考试作弊,涂改分数,欺骗教师和家长的行为时有出现.

2.学习品质差.学习品质一般指学习的认真,踏实、勤奋、自觉的创造过程.学习品质是决定学习成绩好坏的一个重要因素.而他们在学习过程中,往往呈现出一种不稳定的倾向.易受外界因素的影响,情绪不稳定,上课注意力不集中,学习上起落较大.其结果是态度消极,敷衍应付,成绩下落.

3.参与意识不强.这些学生一般只对结论感兴趣,但对通过观察、推导、找出数量之间的内在联系,揭示他们的共同属性,抽象概括出数学规律、概念等一系列思维过程不能引起重视