关于批语类专升本毕业论文开题报告,关于用心写好作文批语激发学生写作兴趣相关在职毕业论文范文

关于批语及学生及闪光点方面的免费优秀学术论文范文，关于批语类论文抄袭检测免费,关于用心写好作文批语激发学生写作兴趣相关论文范文例文，对写作批语论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

从学生的心理来看,每次作文后,最急于知道的就是教师对作文质量的评价,以从中找到学业的成就感,所以批语中每句话都直接影响着学生作文的信心和兴趣.然而有些教师写批语就像套数学公式那样死搬硬套,甚至用“得分制”“等级制”来评价.下面我就作文批语发表一下自己的看法.

一、要有真心赏识的批改态度

爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生.”语文教师要摆正心态,以赏识的眼光去看待学生的作品,以平等的态度去对待学生,甚至俯下身子做学生作文的参与者,学生生活的体验者和学生思想的交流者.学生静坐一两节课写一篇作文并非易事,大多希望得到老师的肯定,以便从中汲取力量.因此教师批改作文时要以正面评价为主,要让学生在批语中看到进步.为了捕捉闪光点,我们可以这样下批语：写得真实,全是自己的心里话,没有半点抄袭的痕迹；没有按照常规模式写,有自己的独特创造；文中叙事材料选得好,都来源于生活；开头恰当地引用了古诗,可以激发读者的阅读兴趣；语言朴实自然,有一种清水出芙蓉般的美；全是粗线条描绘,没有刻意渲染,给人以耳目一新的感觉等.

批语学术论文的写作
播放:32679次 评论:3184人

二、要不吝啬表扬

教师在批改作文时,要站在学生的角度努力发现他们作文中的闪光点,通过鼓励性的评语去激发他们的上进心,去点燃他们写好作文的欲望.茅盾读书时,他的作文就受到国文教员沈听蕉的大力赞扬：“生于同班年最幼,而学能深造,前程远大,未可限量.”“好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造,其竭力用功,勉成大器.”结果,茅盾真的成为一代文学巨匠,这与老师不吝啬鼓励是分不开的.我想,在茅盾成大器的功劳簿上,应该给沈老师记上一笔.

三、作文批语要体现“因材施教”

每个学生的人生经历不同、认知水平不同、写作能力不同,写出的文章也各具特点.因此,作文教学务必考虑学生间的个体差异,作文批语必须因人而异,针对不同学生的不同习作反映出来的不同问题,写出具有指导性的、个性化的批语,以此鼓励学生独立思考,写出新颖的、富有独创性的文章.例如,对于语文基本功扎实,作文一贯优秀的学生,要在充分肯定作文优点的同时,着重指出作文存在的问题和不足,让他们明确今后进一步努力的方向.对于语文基础较差,作文水平低的学生,应该在指出作文不足的同时,努力捕捉作文中的“闪光点”,哪怕是很小的进