作业类论文范文例文,与我选我快乐相关论文抄袭检测

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在自选超市人们可以无拘无束,没有任何心理压力地欣赏、选择自己想要的商品,没有了柜台的限制,这为消费者来了无限的喜悦.商品自选可以为消费者带来快乐,那么作业自选是否一样会为学生们带来学习的快乐呢?经过近一年的研究、实践,我发现数学作业自选带给学生不只是知识享受,更是心理上的满足感,同时体现了新课标所要求的：因材施教,教学内容弹性化原则；兴趣至上,人文化原则；减负提效,高质化的原则.

一、自选作业可以促进学生学习自主性的发展

现代教育教学理念大力提倡学生学习的自主性发展,教师在教学中起到的是引导和点拨的作用.而自选作业在学生作业方面可以很好地达到这一点,真正体现学生学习的自主性.

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二、自选作业可以给学生足够的学习空间,满足学生学习的需要

“十指有长短”,当然人也一样,不可能是整齐划一的.“不同的学生学习不同程度的数学”这是新课标的理念.学生们在课堂的学习中因为个体存在的差异,致使每个学生的学习效果不一样,如果再布置一样的作业,那样一定会有很多学生得不到学习的满足,也一定会有很多学生为此而加重学习的负担.数学自选作业在很大程度上满足了不同学生的学习需要,为他们提供了足够的自主学习空间.

三、自选作业增加了学生对数学学习的浓厚兴趣,提高了作业的质量

目前,学生不完成作业或抄作业的现象并没有杜绝.这是因为我们的作业形式单一、单向,作业要求整齐划一.因此,一部分学生觉得作业是多余的；另有一部分学生又不能独立解答,这样在很大程度上降低了作业的效力,达不到教学所预设的效果,反而加重学生的学习负担.

作业自选可以改变单一的布置方法,学生可以在教学所规定的学习范围内,根据自己的学习需要、学习情况选择作业,从而提高对数学作业的学习兴趣,同时也有效地避免了作业的抄袭现象,提高了作业的质量,巩固了知识.

经过长时间研究,我发现在自选作业的做法中要注意以下几个方面.

1.教师在备课时一定要认真分析学生学习的基础,设计确定自选作业范围.要针对新课标要求,根据课堂教学中学习情况,来确定作业范围、作业量.同时还要设计一种基本类型题,供全体学生解答,以了解学生对基础知识的掌握情况.