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摘 要：写作是生活的真实写照,文章内容来源于生活,教师要鼓励学生说真话、写真事.只有这样,学生写出的东西才会少一些老套,多一份童真；少一些做作,多一些自然.作文是学生认识水平和文字表达能力的具体体现,是字、词、句、篇的综合训练,教师感到难,学生更感到难,只有突破这一难点,才能提高作文教学的效率.为了突破这一难点我常常用“三真”法让学生练习写作.

关 键 词 ：小学；作文教学；“三真”

一、会说话,讲真事

平常我们都说要放手让学生自己去做,学生才会有主动性,才会有创造性.其实写作文也是一样的道理,作文说的就是真人真事,写的就是真情实感,但平时学生在写作文时,有时为了完成任务胡编乱造,或抄袭他人,或无病呻吟,作文成了很多学生的一纸谎言.在学生的笔下同学都是拾金不昧的,老师都是抱病工作的,邻居都是乐于助人的,家乡都是美丽富饶的.内容千篇一律,缺少新意,有时甚至给学生下个评语也很难.对此我在指导学生习作时,注意培养学生在练习中要养成说真话、写真事的习惯,写学生实实在在的生活写照,让学生意识到写作就是这么简单,跟生活没什么两样,跟培养学生踏踏实实做人一样重要.如何引导他们写出真情实感的习作呢?在具体教学中,首先对于写“真”的作文,给予高分鼓励,肯定表扬；对于不说真话、不写真事的,正确引导,让他们意识到说假话、写假事是错误的.其次,引导学生拓展题材,在生活、在回忆中找真.如,写“难忘的一件事”,可以从“为什么难忘”入手,引导学生回忆童年,从校内到校外,说说生活中曾经有过的“有趣的、有意义的、受教训的、后悔的、令人伤心的、令人高兴的、令人气愤的、打击最大的”一件事.这样可使一个平常题目延伸到生活的每个角落,使学生惊叹题意的广泛,在生活、回忆中选取印象最深的一件真事来写,这就可免去无米下锅之苦和抄袭杜撰之弊.紧扣生活,写丰富多彩的生活,生活是写作的源泉,我们身边每天都发生着不计其数的新鲜事,我们要善于观察生活,无论到哪里,你要竖起耳朵,睁开眼睛,把你所见所闻随时记下来.有时学生认为我们农村学生见的新奇事