教法方面有关毕业论文格式模板,与初中数学学困生的成因和转化相关论文范文资料

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摘　要：本文从初中数学学困生出发,讨论了初中数学学困生的主要表现以及转化学困生的方法.旨在提高初中学生的学习效率,发展其学习能力.

关 键 词 ：初中数学：学困生；成因；转化

一、初中数学学困生的成因

学困生是指学习落后于教育目标对他所规定的要求指标,表现比较差的学生.初中数学是一门较为抽象的学科,学困生的存在是一个较为普遍的现象.造成学生数学学习困难的学习障碍是多方面的,在此可以归因为2大部分：外因和内因.

(一)外因：即外部环境造成的,包括家庭原因、学校原因、人际关系等；例如有一部分家长疏于管理子女,不能经常督促、教育孩子的学习和生活,导致孩子的教育没人督促,许多学生在学习过程中表现出困惑,苦闷,紧张、焦虑不安等消极情绪,这种消极情绪严重影响着学生自身的发展.

(二)内因：即个人的原因,是事物发展变化的根本原因,包括各种因素造成的道德素质差、习惯差、能力差、基础差等.学生对数学学科和数学学习的意义认识模糊,对数学学习兴趣不浓.学习带有很大的盲目性,在数学学习上投入的精力和时间比较多,但成绩不理想.学生对数学学习的艰苦性估计不足,因而常常在学习过程中出现困难,就想放弃,不愿付出艰苦的劳动.对作业与考试中出现的错题往往懒于订正,不去主动寻找致错的原因.

二、初中数学学困生的主要表现

1、运算能力差：实数运算中,小学数学运算和初中数学运算辨析不清,正负号出错,加减乘除运算顺序不清,正负号和运算符号不清,整式分式运算化简中,法则公式错用等等.

2、识知能力差：对数学概念、公式、法则、定理,沿用小学学法,死记硬背,死板硬套,弄不清知识来龙去脉,做不到领悟理解,更不会灵活应用,形不成纵横的知识网络,无法实现知识活学活用.

3、思维能力差：沿袭小学数学中的思维定势,对初中数学知识缺乏分析、转化和深入思考,不会多角度思考问题,以致思路狭窄,难以培养独立的思考分析和解决问题的能力.

4、课堂效率差：听,不会听要点,听不懂的,课下不求助,注意力不集中,思想走神,坐着发呆.记,只听不笔记,好记性不如烂笔头,在学困生身上得不到体现.课堂练习不会做,抄袭作业等等不良学习习惯,形成恶性循环,厌学情绪严重,听课效率差.

5、表达能力差：课堂回答问题,往往一句“不会“听不懂”,要不就是思维混乱,不知所云.做题过程中沿袭小学学习习惯,写法随心所欲,不按课本和老师要求书写,尤其做几何题,图形、符号、文字不能相互转换、融会贯通,作图不准,格式混乱,条理不清,缺乏数学应有的准确性、逻辑性、条理性.

6、学习情绪低落：学习缺乏兴趣、自信心,求知欲低落,简单的尚且会,遇到困难,便止步不前,听不懂,学不会,产生厌学情绪,作业不能正常完成,不交,要不互相抄袭,敷衍了事,久而久之,数学学习一落千丈.

三、如何转化初中数学学困生

陶行知说过：“对待学生,归根到底是一个‘爱’字,没有爱就没有教育.”对学困生这样一个“与众不同”的特殊群体,教师必须正确认识他们,研究他们,将融融的爱洒向他们,用爱温暖他们的心灵.初中数学教师应当给予学困生更多的关心、支持和帮助,以素质教育的培养目标为原则,对症下药和耐心细致的,以及经常性的教育,做好学困生的转化工作.

为什么要写教法毕业论文
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