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2016年德阳市中小学英语参评论文

标 题:农村小学英语教学中形成性评价初探

论文分组: 小学组

作者单位: 什邡市蓥华八一学校

作者姓名: 任 国 蓉

联系: 13980111087

所属县区: 什邡市

【内容提要】《英语课程标准》指出,科学的评价体系是实现课程的重要保障.评价是教学的重要组成部分,是促进学生主动学习的有效手段.而形成性评价注重评价结果对教学的反馈作用,能够使学生了解自己的学习状况,反映学生学习的成就和潜能,又有助于学生发展自主学习,有助于自信心的建立和正确认识自己.为此笔者以一个山区教师在小学英语教学中的教学实践角度,对形成性评价在教学中的运用进行初始的探究,希望对以后形成性评价的研究有参考作用.

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农村小学英语教学中形成性评价初探

【内容提要】《英语课程标准》指出,科学的评价体系是实现课程的重要保障.评价是教学的重要组成部分,是促进学生主动学习的有效手段.而形成性评价2016小学英语新课程标准【最新修订版】学生的评价方式.如:课堂学习活动评比,学习效果评,等级评定或评分等评价记录方式.无论何种方式,都注意评价的正面鼓励和激励作用.要根据评价结果与学生进行不同形式的交流,充分肯定学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高.大多数的小学英语教师是兼职教英语的教师中正规师范英语专业本,专科毕业的极少. 学生基础普遍差学生英语基础普遍差,学习起点低.学生前面已提及过,尽管小学的课程表上已有英语科目,但形同虚设由于没有专门的英语教师,老师常常简单把英语课文翻译了之.可想而知,学生们学习现行难度较大的教材就显得吃力多了,久而久之就失去了学习信心.缺乏学习英语的环境和氛围

众所周知,对于语言学习来说,语言环境是一个非常重要的因素.,学生用英语交流的环境很少,甚至可以说是没有.课堂是学生唯一能够比较有机会接触英语的地方,但由于教师水平的原因,许多的英语教师在上课时都是讲汉语.另外,在,许多家长不懂英语,这就造成学生的视野不广,知识面狭窄,来自