教学反思方面有关论文范文例文,与初中体育教师的危机和出路相关论文怎么写

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1　初中体育课程改革的趋势

体育与健康相结合是世界教育改革的趋势.关注人类健康是21世纪国际社会的共同主题.当今,世界发达国家和地区大多把体育课改为《体育与健康》、《保健体育》、《健康与体育》等,如美国、加拿大、新西兰、德国、日本以及我国的台湾、香港等,都把健康教育放在重要的地位,有的单独开设健康教育课程,有的把体育健康合并成综合性课程.

1.1课程确立了“健康第一”的指导思想

体育课越来越着眼于未来国民素质.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长.以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构,关注学生健康意识和锻炼习惯的养成,将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程.

1.2课程充分体现学生学习的主体性

按照现代教学的发展目标,提高教学的质量,就必须以学生为主体,培养学生的主体性.课堂教学必须做到面向全体学生,因材施教,区别对待,要多采用调动学生学习积极性的能动教学法,让学生由他主到自主；被动到主动；依赖到独立,使学生从根本上改变“要我学”为“我要学”.教师不仅要“教学生学习”更要“教会学生学习”,并最终实现“教是为了不教”.这样学生会在以后的自我锻炼中受益无穷,轻盈自如地享受终身体育.

1.3课程结构以发展目标达成度为主

课程标准在内容的制定上,突破学科中心主义,以五个学习领域进行分类,拓宽了体育的学习领域,放开教学内容.不具体限定讲什么,只强调目标达成.改变以知识、技能为主的结构取向为以知识、技能和价值观等多头并重的综合结构取向,为终身发展打下基础.

2　初中体育教育的现状

新中国成立50多年来.我国的基础教育体育课程在不断改革与发展,如体育课程对改善学生的体质健康状况发挥了重要作用；增强学生体质已成为学校体育工作者的共识.但回过头来重新巡视我们身边的体育.似乎仍然在走“应试教育”的极端,学生的体育意识越来越模糊.根据“素质教育”“健康第一”、“终身体育”的理念,审视现行体育课,主要存在以下几个问题：

2.1教学模式过旧,不适应时代的要求.如过分强调课堂结构.体育教师在上实践课中一般采用“三段式”的模式.即准备部分一基本部分一结束部分.由于这种结构对课开展限制过死,突出了基本部分的作用,而忽视了其它部分的教育和培养作用.教师在实际操作中也被束缚了手脚,使教师围绕着各个部分“时间”合理分配转,以达到课的顺利完成,从而影响了教学质量.

2.2体育观念相对滞后,竞技体育观、达标体育观、体质教育观还比较盛行,已不适应时代与教育发展的要求,忽视学生的长远的整体素质的提高.

3　寻找初中体育教师的出路

4.1更新体育教师观念

观念是一个人价值观、世界观和生活习惯、行为习惯的总和.观念是在长期的生活和工作实践中逐步形成的.人的观念一旦形成就变成一种框框,一种思维定势.很难改变.新课程是以目标体系为主的,以目标来统领内容,只规定学习的内容框架,对具体的教学内容和时数比例不作规