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在推进素质教育的今天,教师必须转变教育观念,把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来,农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点.因此在教育教学中往往有许多农村教师有这样的同感：讲了很多遍的问题,学生还是不懂.或是一知半解.这是学生的问题吗我想也不尽然.针对农村中学生的特点及教师经常出现的同感,我对此作了一些调查研究,并结合自身的教学实际,总结了一些比较有效的方法和措施.

一、使学生树立正确的学习观

农村中学的学生.从小生活在农村,见识少、所学知识均为书本知识,对于生活中常见的一些现象等一无所知,因此,他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用.另外.家长多数都是文盲或半文盲.不懂得知识的重要性,也不懂怎样教育儿女,甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么,会写字就行了”,针对这一系列阻碍学生学习的客观条件,教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观.在这一点上,教师应多与学生进行交流,了解他们的内心世界,告诉他们知识的重要性,也可以带他们去做一些有利于学习的活动.给他们讲和他们生活有关的应用问题,或是农村中知识的应用问题.让学生发现知识存在于社会,存在于生活,和我们的生产、生活等密切相关,并不是自己和家长所想的一无是处.从而使学生产生求知欲.把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观.

二、创设适合学生的实际背景

多数农村教师均有这样的感觉,多次强调的问题,学生总是记不住,殊不知在讲的过程中所创设的背景不切合学生实际.我们农村中学生没有见过许多先进的交通工具和生活用品等农村不具备的物品.因此,教师在创设教学背景时不要死板的套用课本,应了解学生的实际情况,针对学生的实际情况来创设教学背景.如求打的费用,多数农村学生没坐过出租车,对其分段收费不理解,因而在实际教学时可以把这一“打的”背景改为“打”等学生比较熟悉的身边事,这样学生就更容易掌握了.又如在教学《轴对称图形》时,教师出示徽标、枫叶,蝴蝶等图形,让学生观察,探索一些图案中蕴涵的轴对称关系,引导学生讨论图形具有的性质,还可以让学生以互相提问的方式列举生活中的“轴对称图形”.

三、注意培养学生学习数学的方法

1、教会学生预习的方法.预习是学习各科的有效方法之一,但农村中学90％以上的学生不会用这一方法进行学习.因此,教师有必要教给他们预习的方法.预习.也就是在上课前将所要学的内容提前阅读,达到熟悉内容,认识自己不懂的地方的一种方法.在此过程中,教师应教会他们“打记号”,如：有效数字这一内容不懂,就在这一地方打上自己的记号,以便于在上课时,认真听教师讲,从而真正理解这一内容.

2、教会学生听课.听课是教学中最为重要的一个环节,多数农村学生在“听”时不懂方法,学习效果也就不明显.怎样听好课呢首先,在听课过程中必须专心,不要“身在教室心在外”.

四、激发学生学习的兴趣

中学数学是较为枯燥的一门学科,多数农村中学的学生不喜欢学数学,觉得难,没有兴趣.对于这一情况,我们教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣.

在教学中,教师首先应该热爱自己的学生,以爱心去教化他们,把师生间的距离缩短,让学生感到老师是他们的朋友,这一点很重要,因为中学生是正处于青春发育期的少年,许多情感问题很容易受到感染,若是教师对他们不闻不问,或是经常骂他们,打击他们,这会使他们对老师抱有很大的成见,很怕这