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“全民健身计划”的颁布实施,标明我国已把高全民族身体素质和健康水平摆在重要高度,形势喜人,形势逼人.在新课改的形式下,我国中小学体育教学也正朝着好的方向发展.如何在体育教学中培养学生的素质能力,笔者提出如下几点设想:
一、改革教学内容
废除体育教学过去的那种“注入式”不顾客观条件,生搬硬套的教学模式,注意教材内容的合理搭配,要根据学生、场地、器材的具体情况制订教学计划.
(一)对能够增强学生基本能力的体育项目,要反复运用,训练方法要灵活多样,并保证一定的课时,比如短距离的加速跑、各种跳跃、耐力跑、球类等,要进行反复练习.
(二)教材搭配要得当,力求科学、合理、适用,为避免活动内容枯燥、单调、乏味,不使学生感到生厌,每堂课可安排2、3个活动内容,科学搭配,如对抗性与非对抗性搭配、强度大小搭配、上下肢运动搭配,田径、球类、体操搭配,使课堂教学保持一定的容量,这样效果较好.
(三)根据学生爱好、兴趣和个性,选择学生喜闻乐见、活动范围广、参与人数多、简单易学、不受场地、器材限制,不易出现事故的项目,组织学生人人参与.如俯卧撑、仰卧起坐、引体向上、武术、游戏、舞蹈和韵律操等,这样男女同学都喜欢,使他(她)们通过努力,都能得到成功的喜悦.
二、改变教学方法
教学方法应立足为培养学生素质能力服务,要着力改变那种“传习式”“考分制”“模仿式”旧的教学方法.因为这与时代对人才的要求极不相称.要把单一