关于多媒体技术相关论文范文检索,与多媒体技术语境下法学教育相关论文格式

本论文是一篇关于多媒体技术相关论文格式,关于多媒体技术语境下法学教育相关大学毕业论文范文。免费优秀的关于多媒体技术及多媒体及多媒体教学方面论文范文资料,适合多媒体技术论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要：

与传统教学模式相比,多媒体教学具有极大的资源共享性、良好交互性及丰富的表现力等优势,在法学教学中使用多媒体技术是教育教学改革的必然趋势.笔者于文中对多媒体技术在法学教学中的应用价值及适用过程中应遵守的基本原则进行了分析,同时提出了法学教学中引入该项技术的具体构想.

关 键 词：多媒体技术；法学教学；适用价值；适用原则；完善举措

多媒体技术(MultimediaTechnology)是一种以计算机技术为核心,通过计算机设备的数字化采集、压缩、解压缩、编辑、存储等加工处理,将文本、声音、图形、图像、动画和视频等多种媒体信息,以单独或合成的形态表现出来的一体化技术.而多媒体教学模式则是通过多种媒体教学信息的收集、传输、处理和分享来实现教学目标的教学模式[1](P.14-17).将多媒体技术引入法学课堂教学后,给法学教育提供了崭新的平台,并以丰富的表达方式突出法学学科重点,使学生在轻松的环境中进行学习.同时,也满足了学生多样化的学习需求,激发学生自主探索的欲望；当然,多媒体技术的引入对法学教师也提出了新的要求,要求教师必须有较高的法学理论水平和教育技术能力,借以转换教学模式和教学方法,提高法学的教育功能.

一、法学教学中运用多媒体技术的价值基础

与传统教学模式相比,多媒体教学的价值主要体现于以下几个方面：

1.多媒体技术丰富了法学的教学内容.法学是社会科学,涉及各个层面纷繁复杂的社会现实和利益关系.在我国,大学生普遍缺乏社会经验,此无疑影响了他们对法学的理解和接受.多媒体教学可以通过大量形象直观的视听和图像资料增加学生的感性认识,弥补其生活经验的不足,使其对法律赖以产生的社会现实有更全面的认识,为教师的理论讲授打下良好基础.另外,多媒体教学还具有极大的资源共享性,教师可以通过网络、录象、扫描、打字等方式将法律条文和案例输入计算机制作成课件,在课堂上直接调用.如此,教师可以在讲解法律条文的同时,介绍与该法律条文有关的法学理论、立法背景、发展趋势、典型案例等相关知识,不仅教学信息量大大扩容,而且加深了学生对法律的理解.

2.多媒体技术提高了法学的教学效率.随着立法工作的日益完善,国家会不断颁布实施一些新的法律,并对旧法律进行修改、补充,使大量的教学内容与有限的课时之间的矛盾令教师力不从心.由于多媒体传输的信息量大、速度快,还可实现在法理、法条、案情之间的切换,增加了课堂教学的知识容量,无疑会提高教学效率.一方面,教师在讲授理论知识的同时,可适时播放提纲式课件,使教学要点迅速集中呈现出来,轻松帮助学生构建课本内容的条理性框架结构.另一方面,教师还可以在课件中设计制作科学合理的图表,将易混淆的知识之间的异同点列入表格中,便于学生掌握与记忆.这种在有限时间和空间内容纳大量法律知识的高效教学手段大大提高了法学教学的效率.

3.多媒体技术激发了学生学习法学的兴趣.学生主动型教学模式一直是教育实践所追求的最高目标.在这种模式下,每个学生都能根椐各自的需要和能力,充分发挥其主观能动性,利于学生进行兴趣学习等.[2](P.162)而兴趣是学习的源动力.在学生有了兴趣之后,教学过程将更为有效,同时也激发学生的学习热情,法学教学亦不例外.多媒体手段的使用,不仅给学生创造了一个色彩缤纷的学习情境,还能让法学教学内容形声化、表现手法多样化,对学生的感官进行多维刺激,激发学生对法学的学习热情.因为,运用多媒体技术制作的课件图文、声像并茂,将静态呆板的法学课本、板书变为动态、缤纷的教学情境,使枯燥的法律条文如动画般生动起来,使抽象的法学理论更加形象化,使教学案例中的法庭调查、法庭辩论等法庭审理过程直观地展现在学生面前,起到化无声为有声,化难为易,寓教于乐的效果,大大激发了学生学习法学知识的兴趣.

4.多媒体技术优化了法学教学的效果.在传统的法学教学中,一切都是由教师决定,学生只是被动地参与教学过程.而多媒体教学具有良好的交互性,可以让教师和学生时时进行信息交换,答疑解惑.在师生的相互交流过程中,师生各自充分表达自己的观点,并对基于自己观点产生的法律后果有足够的认识.在课堂外,教师可利用网络技术,建立有效的在线法学教学系统,实施对学生学习过程的全监控,并及时调整教学内容.同时,教师在听取学生意见的过程中有针对性地提出问题,引导学生寻