特殊教育相关论文范例,与加强高等特殊教育教师的素质建设相关论文查重软件

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【摘 要】教师的素质建设是一个系统工程,文章主要从教师的思想素质、文化素质、能力素质三方面进行了探讨.

【关 键 词】思想素质；文化素质；能力素质

一、高等特殊教育教师的思想素质

教师的思想素质建设似乎是一个“老生常谈的问题”,但思想素质在教师综合素质建设当中,仍然处于一个薄弱环节.在高等特殊教育领域,教师的思想素质建设尤为重要.由于特殊学生生理上的缺陷,有着和普通大学生不一样的生活感受,他们经历了更多的挫折、困难和痛苦,面临着更大的压力.教师是人类灵魂的工程师,高等特殊教育教师的思想素质直接影响着学生的人生观、价值观,正所谓“其身正,不令则行；其身不正,虽令不从”,教师有责任和义务教育特殊学生形成健康、积极、乐观、向上的人格.教师的思想素质也是教师发展的内在驱动力,影响着自身其他素质的发展方向.高等特殊教育教师应用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己,形成历史唯物主义和辨证唯物主义的科学世界观,坚决拥护中国共产党的领导,不断提高认识世界和解决实际问题的能力.高等特殊教育教师的思想素质建设要与时俱进,在新时期下,认真学习党的方针、政策,关心时事政治、国内外重大事件,增强民族自信心和自豪感,将自己所从事的高等特殊教育活动与国家的大政方针、社会发展紧密结合起来.另一方面,高等特殊教育教师要树立崇高的职业道德理想.正确看待所从事的职业及对高等特殊教育事业的认同感是职业道德建设的核心.高等特殊教育是一项神圣的事业,教师应无限热爱这一职业,热爱特殊大学生,给予特殊大学生以无微不至的关怀,在积极主动的教育活动中,产生对本职工作的自豪感,进而培养无私的奉献精神,将自己人生价值与高等特殊教育的发展紧密相连.

为什么要写特殊教育论文
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二、高等特殊教育教师的文化素质

高等特殊教育教师的文化素质应具备以下特点：第一、精深的学科知识.精通本专业的学科知识,这是对高等特殊教育教师最基本的要求,教师要熟练掌握本学科的基本结构和研究方法,全面、系统、深刻的理解教材,这直接决定学生的学习效果.第二、必要学科教学知识.学科教学知识是将学科知识转化为教学内容的条件,能帮助教师正确认识各种教育现象、教育问题,按教育规律办事,不断总结以往的教育经验,采取适合特殊学生教育教学方法,如启发式教学方法、PBL教学方法、就近发展区原则等,达到事半功倍的教学效果.学科教学知识不仅告诉了教师为什么,还告诉了教师怎样做,它指导着教师的教育实践.学科教学知识是教师评价以往教学活动成功与否的一把尺子,是教师做教育决策的依据,更为今后的教育规划与设计指明了方向.可以说,没有教育理论指导的教育实践是盲目的,而盲目的教育实践也注定是失败的.高等特殊教育教师应掌握《特殊教育心理学》、《特殊教育学》等教育理论.第三、广博的基础知识.我国的基本教育目的是培养全面发展的社会主义建设者和接班人,在实现教育目的过程中,教师的全面发展是至关重要的.这就需要打破以往教理科的教师不懂人文社会知识,教文科的教师不懂自然科学知识的局面.同时,现代社会各学科之间在不断分化的同时,又呈现了多学科相互渗透和综合的趋势,这也势必要求新型教师具有“大教育观”,不仅要成为专才,还要成为通才.

三、高等特殊教育教师的能力素质

高等特殊教育教师的能力素质是教师资格认证的重要标准,主要包括：第一、教学能力.教学能力是指教师在教学活动中的一种实践能力,既传授知识的能力,影响着教学质量的高低.教师的课堂设计、激发学生的兴趣、转移注意力、教学操作熟练程度、根据特殊学生的具体情况所采用灵活多变的教学方法等,都属于教学能力的范畴.第二、教学组织能