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[摘 要]法学教学应针对法学课程的特点分别展开法学理论教学或实践教学.理论教学应侧重使学生掌握法理与法条等相关法学基础理论知识,以教师讲授为主,灵活引入其他教学方法.实践教学则应侧重培养学生解决法学实践问题的能力,以学生自主参与为中心,采用案例教学、讨论教学、情景模拟、错误点评等教学方法.

[关 键 词]法学教学；理论教学；实践教学

一、法学理论教学与实践教学之争

法学理论教学本文是指以教授法学理论为主的教学.理论教学在内容上要求理解法的含义、特征、内容等法学基础知识,这种知识的特征是围绕某一法律或者法理形成了专门的系统的法学知识和经验.法学实践教学是指以法学实践问题为出发点以解决问题为目的的教学.实践教学一般以案例教学为中心辐射出方式各异的教学方法,比如,案例教学、模拟法庭教学、法律诊所教学等都属于实践教学.实践教学中法学知识的特征是各个部门法关联形成的有机链条.

在法学教学中,应如何发展理论教学和实践教学?学界的相关探讨中,比较典型的有三种观点：第一种观点认为应全面发展实践教学.要根据学生学习的不同阶段,形成一套贯穿于本科四年学习全过程的法学实践教学体系.第二种观点认为在分类教育理念的指导下,既要完善理论教学,又要发展实践教学.应当打破目前培养目标同构的状况,确立多元的培养目标体系,对不同教学对象采用不同的法学教学方法.第三种观点认为既要完善理论教学,又要发展实践教学,要建立一种理论教育与实践教育相结合的方法,在二者间找到第三种教学模式.

在这三种观点中,第一种观点由对传统理论教学的弊端出发而阐释建立实践教学体系的构想.但是忽略了或者说没有提及理论教学的重要性,而全面展开实践教学可能会挤压理论教学的课程时间.第二种观点