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青年是民族的希望、国家的未来.高职学生作为当代中国青年的重要组成部分,其思想政治素质高低直接决定其能否成为中国特色社会主义事业的合格接班人.尊重青年历史地位,科学认识青年价值；科学把握青年本质,正确认识青年特点；创新青年教育方式,引导青年全面发展是胡锦涛同志青年教育思想的主要内容.

胡锦涛同志青年教育思想的主要内容

尊重青年历史地位,科学认识青年价值

不同时代,中国青年都有着特定的历史使命.毛泽东把青年加入革命队伍看作革命胜利的关键因素,邓小平把信任青年看作党的事业不断推进的重要动力,江泽民把赢得青年看作国家兴旺发达的根本保证.在中国革命、建设和改革的历史征程中,中国青年肩负起了历史赋予的崇高使命.胡锦涛十分重视青年在发展中国特色社会主义事业中的作用.他勉励青年“心系民族命运,心系国家发展,心系人民福祉,用青春和热血书写中国青年运动的壮丽篇章”,希望处于个人成长黄金期的中国青年,不仅要努力掌握科学文化知识,也要培养良好的道德情操；不仅要努力实现个人价值,也要时刻不忘人民利益；不仅要仰望星空、掌握命运,更要脚踏实地,勇挑重担.

科学把握青年本质,正确认识青年特点

青年人拥护党的领导,关心国家前途命运.正如胡锦涛在中国农业大学与师生共渡五四青年节时所说,“当代青年对五四运动最好的纪念、对五四先驱最好的告慰,就是要在党的领导下,以执著的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领,勇敢地担负起历史重任,同广大人民群众一道,奋力开创中国特色社会主义事业新局面,让伟大的五四精神在振兴中华新的实践中放射出更加夺目的时代光芒.”

青年人思想活跃,始终处于时代前沿.胡锦涛鼓励青年人要“勇敢地站在改革的前列,为国家富强人民富裕奋发进取,建功立业.”改革作为党领导人民进行的新的革命,前进的道路不会一帆风顺.面对改革中可能遇到的阻碍,胡锦涛要求更多发挥青年的作用,他指出“青年人最少保守思想,最具创造活力,要努力在继承、借鉴前人和他人有益成果的基础上,解放思想,实事求是,积极创新,勇攀高峰.”

正视青年人自身不足,悉心给予关心引导.当今时代,青年人不仅关心国家发展、社会进步,也更关心自身利益.面对改革过程中遇到的困难,缺乏艰苦奋斗精神；在追求物质生活和精神生活富足的同时,拜金主义、享乐主义也在滋生蔓延.针对这些问题,胡锦涛指出,我们既要看到青年的主流是好的,也要正视青年中存在的不足.他希望青年“要学会用全面的观点、辩证的观点、发展的观点看待形势.只看到光明的一面,看不到困难或轻视困难,盲目乐观,是不对的和有害的.害怕困难,动摇信心,无所作为,也是不对的和有害的.”

创新青年教育方式,引导青年全面发展

青年教育要以思想政治教育为主线.针对青年成长的社会环境的不断变化,胡锦涛在坚持党的指导思想的基础上,以尊重文化多元性为前提,融合吸收中西文化的优秀成果,提出社会主义核心价值体系建设和社会主义荣辱观教育,并强调以社会主义核心价值体系引领社会思潮,尊重差异,包容多样,最大限度地形成社会思想共识.这既为青年追求个性、寻求发展提供了选择空间,又最大限度的统一了全社会的思想、规范了人们的行为.在“全国未成年人思想道德建设专题会”和“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”上,胡锦涛对高校思想政治教育提出明确要求,为青年德、智、体、美全面发展提供了政策支持和制度保证.在教育理念上,他提倡把教育公平与改善民生结合起来,把社会教育、学校思想政治教育和家庭美德教育结合起来,用“人人都可以成才”来引导家庭传统教育观念的转变.

青年教育要以培养“学习型青年”为目标.“青年是学习的黄金时期,学习是青年的首要任务.”胡锦涛非常重视学习对于青年成长成才的影响,号召“广大青年一定要面向现代化、面向世界、面向未来,以只争朝夕的紧迫感,如饥似渴地学习,既认真学好基础知识又及时进行知识更新,既刻苦钻研专业知识又广泛涉猎其他知识,既重视学习文化知识又努力掌握实用技能,不断充实自己、提高自己、丰富自己.”他希望教育工作者在培养“学习型青年”理念指导下,通过基础教育培养青年的基本劳动者素质,通过高等教育培养青年“终身学习”的观念,通过继续教育培养青年社会应变能力,使青年真正把学习作为人生进步的重要阶梯.

思想政治教育学术论文撰写
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青年教育要以实践教育为重点.实践教育可以使青年学生了解国情、体验社会、丰富知识、磨练意志、树立责任意识；可以为青年学子发挥聪明才智提供舞台；可以为青年培养自身创新精神提供能量源泉.胡锦涛在庆祝清华大学百年校庆的讲话中提出,广大青年要把创新思维和社会实践紧密结合起来,做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新,坚持理论联系实际,积极投身社会实践,切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领”的要求,希望青年把参与社会的热情与深入基层、了解社会的实际需要结合起来,把完善自身知识结构与提高解决实际问题的能力结合起来,把以课堂培养为