关于学前教育论文范文集,与男教师缺乏对学前教育的影响相关论文参考文献格式

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摘 要：男教师由于其自身的性别特点,在幼儿教育中有着不可或缺的作用.但是目前我国学前教育阶段男教师却很缺乏,这种情况对幼儿的全面发展是不利的.社会舆论以及社会政策应该给予男教师以积极的支持.

关 键 词：男教师；幼儿；社会政策

中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）02-0147-02

一、男教师在学前教育中的独特作用

（一）有利于儿童性别角色的健康发展

学前教育是儿童人生的起步阶段,这一时期的儿童由于其生理和心理的特点,环境对其有着重大的影响,幼儿教师是孩子除父母之外,日常生活中接触最多的成人,其对儿童性别角色的认知的影响不容小觑,甚至在一定程度上代替、超越父母的影响.现在很多家长和媒体都反映男孩子的性格缺乏阳刚之气,表现出安静、内向、胆小、甚至女性化倾向,这与其在幼儿园的生活环境也是分不开,在女性“一统天下”的幼儿园里,幼儿接受的教育模式、模仿的成人对象都是女性.男教师进入幼儿园可以为幼儿,尤其是男孩提供完全不同的教育方式和模仿对象,展现男性角色的特点,使得幼儿性别发展有参照的模本和原型,防止性别同一性认知发展出现偏差和不足,促进幼儿性别角色的健康发展.

（二）有利于满足儿童不同的情感需求

著名心理学家马斯洛在其“人的需求层次”理论中指出,人有需要尊重和被爱的需要,学前教育阶段的儿童年龄较小,他们松开父母的手,走进幼儿园这个全新的环境,就更需要关爱和呵护.而幼儿不仅需要女性特质的呵护,也需要具有男性特质&#