励志教育有关论文范例,与关于大学生励志教育的相关论文目录怎么自动生成

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摘 要：加强大学生励志教育对于促进大学生全面发展、实现自身价值是非常必要的.本文通过分析励志教育的内涵和本质,列举了当前大学生励志教育所面临的现实问题,提出创新大学生创新励志教育的解决方法和实践途径.

关 键 词：大学生励志励志教育课堂教学

1大学生励志教育的科学内涵

1.1何谓励志励,劝勉：励志（勉励意志）.励行.奖励.勉励.励精图治.志,意向：志愿.志气.志趣（志向和兴趣）.志士（有坚决意志和高尚节操的人）.志学.励志是一门学问,这门学问不管多牛的人都读不懂,学不精,也读不腻,学不腻.励志”一词最早出自南朝谢灵运《述祖德诗》,“励志”意为磨砺心智、激扬志向、志气,始终保持昂扬向上的精神状态去实现远大的目标.墨子认为“志不强者智不达”,即为学须先立志,只有在心中确立人生奋斗的理想和目标,才会有学习的动力.一个人要想顺利实现人生目标.必须锤炼意志和经过艰苦的磨炼才能最终达到.

1.2大学生励志教育本质“励志教育”,不是某种单纯的教育模式或方法,而是一种教育理念.是指运用心理学、成功学原理和自我效能理论,通过系统、科学的教育,调动大学生的积极因素,最充分地激发大学生的创造活力,培养大学生自我规划和自我管理能力,塑造高尚的人格品质,激发大学生潜能的教育.

2当前大学生励志教育所面临的现实问题

2.1大学生励志目标的缺乏《高校学生行为准则》第一条中,提出对大学生的基本要求是：“政治坚定、明确方向；志存高远,坚定信念.”大学生一般为中学阶段教育的成功者,虽接受了多年的励志教育,但在进入大学之后他们仍会面临诸多问题.具体表现为部分学生一方面对自己目前的现状较为满足,另一方面,对未来前途迷惘、自信心不够,学习动力不足、适应能力和自我控制能力较差等现象.这种精神困扰最深层的原因在于缺乏明确的人生奋斗目标.

2.2高校励志教育手段单一部分高校变相挤压德育的课时,励志教育作为德育工作的一个重要内容,除了主要集中思想道德修养与法律基础课有体现之外,几乎是一片空白,高校励志存在励志教育手段单一、教育效果苍白、地位被弱化和边缘化的局面.

2.3大学生励志教育的内容不充实、形式不鲜活按传统的教学方法,老师为考试而教,学生为考试而学.这样的结果往往会导致：一方面,课堂教学气氛沉闷,学生精神状态不佳；学生在课堂上讲小话、打瞌睡.另一方面,部分学生因缺乏正确的激励或引导不够,缺乏积极的心态和完善的人格,自理能力、抗挫折能力和社会生存能力越来越令人担忧.不少学生虽然掌握专业知识,但却没有学会与他人正确相处,缺乏适应社会的能力,心理问题、德行问题和品行问题越来越突出.

励志教育本科毕业论文这么写
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3创新大学生励志教育的途径

3.1转变观念实施励志教育的前提条件是改变传统教学观念.转变观念最重要的就是要使学生先学会做人,在此基础上学到知识、学会做事.因此,作为学校,应把励志教育作为学校的一种特色,为了适应日益激烈的市场竞争,在大学生走向社会之前,高校应通过励志教育,帮助学生树立科