关于中职语文相关论文范文例文,与有关中职语文教学改革的相关毕业论文格式范文

本论文是一篇关于中职语文相关毕业论文格式范文,关于有关中职语文教学改革的相关电大毕业论文范文。免费优秀的关于中职语文及中职语文教学及语文教师方面论文范文资料,适合中职语文论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

【摘 要】面对中职语文教学危机的现状,我们中职语文教师应该对中职语文教学进行行之有效的改革.这篇教学论文阐述了中职语文改革的必要性、意义和作用,阐述了中职语文改革的具体措施和办法.

【关 键 词】改革；行之有效；职业教育；实用性；职业特点；语文应用能力

当前中等职业学校语文教学的现状：中职学校的生源大部分来自无法升入高中的中考落榜者,有的学生甚至连初中都没有毕业.这部分学生的学习态度不端正,学习习惯差,文化素质不高,知识结构层次不一,学习水平参差不齐,对语文学习没有兴趣,语文基础薄弱,语文厌学情绪较浓.还有一部分学生认为自己到职业学校是学技术的,在中职学校只重视专业课学习就行了,不用学习文化课,语文、数学等基础课没有什么用等而中等职业学校语文教学大纲指出：“语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习和发展,具有重要作用.”也就是说,中职语文教学担负着培养学生一般语文能力和从业实用语文能力的双重任务.面对中职语文教学危机的现状,我们应该考虑到中职语文教学要行之有效,就必须做出相应的改革.下面,我就这个问题谈几点自己的体会和感受.

一、改革中职语文教学内容

中职学校的办学理念是“以服务为宗旨,以能力为本位,以就业为导向”,我认为我们应以此作为中等职业教育教学改革之精神去贯彻.中等职业学校语文教学大纲也指出：“语文是学生必修的主要文化课程之一,是具有基础工具性质的课程,它既是一门基础课,也是一门工具课”.也就是说,中职语文是辅助各专业学习的基本工具性的课程,是一门为专业技术理论课服务的基础课.温家宝总理也提出全面实施素质教育.职业教育要适应企业和社会需求,强调基础理论知识学习、职业道德规范教育、做学合一的教学原则,学以致用的教学内容.所以,我认为中职语文应该在注重“基础”的同时贴近学生的生活和日后工作状态,适合社会发展和用人单位的需求,增强实用性,体现职业特点,提升中职学生的职业素养,培养学生语文应用能力,把语文基础文化转化为中职生的职业技能,从而使中职语文课成为“中职学生职业生涯的发展基础”.

我们应遵循语文学科本身的特点.只有掌握好语文的“基础”,才能更好地“使用”它、灵活地“运用”它.“用”在学习上,“用”在生活实践中,“用”在工作上,“用”在专业中,“用”在职业发展中,真正做到“学以致用”.最“基础”的也就是最“实用”的.掌握最“基础”的,才能实现其“实用”价值,才能体现其“专业”特色.所以,我们要重视语文基础知识和语文基本技能.要掌握最基本的语言文字知识,巩固和扩展必需的语文基础知识,教师通过对学生进行语文基本功训练,使他们改变错字连篇、语句不通、文意不清、语病不断、书写混乱、文学常识和文体常识不知、写作方法和修辞方法不懂等等不良现象.教师通过对学生进行语文基本功训练,锻炼和提高学生的听、说、读、写的语文能力,从而形成最基本的语言表达能力、语言思维能力、阅读能力、理解能力、分析能力、观察能力、合作能力等等,这就是从业人员的综合发展实用能力.这也是用人单位所重视的.中职语文教学应该把语文基础文化转化为中职生的职业技能.

下面,我们就进一步探讨一下中职语文的听、说、读、写这些基础教学.对中职学生进行语言听力训练是十分必要的.听听课文朗读录音,听听新闻报导,听听配乐散文、诗歌、小说、故事朗诵欣赏等等,不仅锻炼和提高了学生的听力,还锻炼和提高了学生的快速记忆能力、快速理解和分析能力、快速概括能力；又如中职学生的口语交际方面：职业教育是就业教育,中职学生毕业后面临就业问题,口语交际能力对他们走向工作岗位来说是十分重要的.老师要根据语文教学和专业的需要,加强学生的文章朗读、诗歌朗诵、背诵、提问交流、自我介绍、对话、复述、讲故事、演讲、表演等语言训练,让学生多诵读、多阅读,让学生多感受、多领悟,从而培养学生良好的语言文字感受能力、口头实用表达能力和书面实用表达能力.让学生正确流利地使用普通话,正确流利地朗读和讲述.讲授《项链》时,我先从简单的入手,通过提问交流一些简单的问题先让学生开口讲话,然后分角色朗读,讲完后还要求学生复述课文,在整个课堂中我还采用了提问朗读、全班齐声读、学生自己小声读、小组诵读等多种方式让全体学生的“口”都动起来,不仅循序渐进地对学生进行了口语训练,还创造了一种良好的学习氛围,而且还让每一个同学都有了锻炼自己的机会；学生的口语交际实用能力得到锻炼和提高；中职学生的语文阅读一直是个非常薄弱的环节,在讲授《荷塘月色》、《故都的秋》、《假如给我三天光明》、《项链》、《南州六月荔枝丹》、《邹忌讽齐王纳谏》等课文时,我对学生进行精读、泛读、快速阅读等一系列的阅读训练,我还教授了各种文体的阅读方法和阅读技巧运用,抓住这些阅读过程中最&