大学生综合素质方面有关论文范本,与如何评价当代大学生相关论文提纲

本论文是一篇大学生综合素质方面有关论文提纲,关于如何评价当代大学生相关毕业论文题目范文。免费优秀的关于大学生综合素质及大学生及人际关系方面论文范文资料,适合大学生综合素质论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

【摘 要】随着时代的发展,我们迫切需要建立一套适应于当代高校的测评体制,文章打破传统的以“测评小组”打分的测评体制,提出了“全班对一”打分的测评体制.这种体制可以更好地实现以评促建的目的,在打分流程中,既可以让同学们锻炼自己、尽情展示自我、提高自我表达能力,也能使同学们之间更加了解、相互学习、取长补短、实时的修订自己的目标.

【关 键 词】大学生；评价；测评；模式；奖学金；以评促建

大学生测评工作的进行是大学生们认识自我,发现自我的最好方式和机会,但测评的形式与结果往往差强人意.我认为,在测评工作中,我们更应该重视的是测评过程留下了什么,而不是测评结果留下了什么.所以,在全校的又一次测评大潮袭来之时,我们提出这样一套建议性的测评方案,但愿可以扬长避短.

一、测评的指导思想

（1）实现独立性：与学习成绩的评比分开进行；（2）增强客观性：进行评议的人由原来的评议小组改为更加客观的“全班对一”的评议方式,每位同学向全班同学汇报自己一年来各个方面的情况,做到对自己的认真总结、做到全班同学之间的相互了解、相互学习；（3）减少表面上的测评维度：我们将每位同学的表现划归成两个方面――学习与非学习.

二、测评的流程

（一）学习模块：学生的学习模块由本学年度学习成绩决定.

（二）非学习模块.（1）自我总结：选定一个教室,集合全班同学,班里同学以一定次序上台向全班汇报、答辩、实现互动,相互学习；（2）打分：打分环节由全班每位同学根据该生演讲、日常行为、班级表现进行打分（只打整体分）,全班取平均分,作为该生的非学习模块成绩；（3）成绩汇总：两个模块根据各模块比重进行计算,算出该生一年的最终测评成绩；说明：两个模块的所占比重暂时没有根据.建议根据不同年级设定不同比重.例如：大二学年学习模块70%,非学习模块30%.

三、优缺点分析

（一）优点.（1）对于绝大多数同学来说,大学是进入社会之前的最后一段里程,面对越来越严峻的就业形势,面对越来越苛刻的面试要求,如果我们在学校就能接受这方面的锻炼,培养起这种应对压力与挑战的能力,将会无形中加速自己的成长,提高自己的竞争力,这对同学们以后在就业面试、工作中表达自己,推荐自己有很大的帮助!实现大学与社会的链接与过渡,帮助同学们提高自己的综合竞争实力!（2）全班对一个学生同时测评的透明化形式,基本达