探究式教学类有关论文范例,与高中政治探究式教学模式相关毕业论文提纲

本论文是一篇探究式教学类有关毕业论文提纲,关于高中政治探究式教学模式相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于探究式教学及高中政治及高中政治教学方面论文范文资料,适合探究式教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要：随着时代的不断发展,推动了教学改革的脚步,形成了以学生为主体的教学理念.在高中政治教学中,教师不再是课堂的主体,而是学生进行学习的向导.为了能够使学生更好的学以致用,教师需要不断尝试新的教学方式,采用探究式教学模式,培养学生的学习主动性,使学生成为学习的主体.在文章中,对探究式教学的含义、特点等相关内容进行了介绍,并提出了高中政治探究式教学模式的具体措施,以供参考.

关 键 词：高中政治教学模式教学理念模式研究

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）05-0166-01

引言

在传统的教学模式中,教师是知识的主动传授者,学生则是知识的被动接收者,这不利于学生完全的掌握并运用所学的知识.随着课程改革的实施,促进了教学模式的更新,在高中政治教学中,教师只有按照新课标要求,改变以往的教学理念,大胆采用探究式教学模式,才能有效的提高政治教学水平.下面我们首先来了解一下探究式教学的相关内容,然后再进一步探讨一下高中政治探究式教学的有效措施.

怎么写探究式教学毕业论文
播放:35495次 评论:5992人

一、探究式教学的概括

1.探究式教学的含义

探究式教学模式体现了一种全新的教学理念,是教育事业进一步发展的重要表现.所谓探究式教学指的是在当前教学环境中,教师按照新课标对学生进行指导,使学生能够主动进行问题探究的教学方式.探究式教学的目的是为了充分调动学生的学习积极性,使学生能够自主探究、勇于创新.

2.探究式教学的特点

探究式教学模式的特征主要包括学生自主性、综合实践性、问题主导性等.首先是学生的自主性,在探究式教学中,教师扮演引导学生进行探索的角色,学生则是学习的主体,在学习中自主探究、相互合作,这充分体现了学生自主性特点.其次是综合实践性,探究式学习中,学生需要对掌握的资料进行探索,这就需要很强的实践性,只有在实践中才能很好的运用所学的知识.最后是问题主导性,在探究式教学中,重点培养学生发现并解决问题的学习能力,为此,问题就是学生进行探究活动的导向.

3.高中政治探究式教学模式中存在的问题

在高中政治探究式教学中,主要问题包括教师备课问题、教学活动问题、学生参与性问题等.首先,作为学习向导的教师在备课方面有所欠缺,他们还是按照以往教学大纲的要求来进行备课,这样以来,就忽略了学生的实际情况,不利于学生将所学知识有效的运用到实际生活中.例如,在进行消费观探究课程中,如果教师只是单纯的讲解正确的消费观应该是理智的,那么学生只能够了解比较浅显的消费观,却不能够树立正确的消费观.其次,高中政治探究式教学活动面较小,教师在进行探究式课堂教学时,会让学生分组讨论问题,由于学生搜集资料的情况不同,使得分组讨论无法实现真正的意义.最后,高中政治探究式教学中,教师为了避免学生影响学习成绩,所以减少了探究课的活动时间.在实际教学过程中,学生不能够积极的参与探究活动,教师成了学习的主体,不利于发挥学生的主观能动性.

二、高中政治探究式教学的具体措施

时代在发展,教育理念也在不断更新,在新课标中更加注重学生自主能力的培养.为了将新课标进一步落实,我们需要采用探究式教学来实现教师与学生之间的互相合作、共同进步.在高中政治探究式教学中,具体的实施措施包括调动学生学习兴趣、优化教学方式、创造和谐课堂气氛等,下面我们分别来探讨一下各项措施.

1.调动学生学习兴趣

兴趣是学生学习的主要动力,子曰：知之者不如好之者,好之者不如乐之者.由此可见,在教师教学活动中,调动学生学习兴趣非常重要.在高中政治探究式教学过程中,要通过创造愉快的学习气氛、加强学生实践活动等措施来提高学生对政治学习的兴趣.没有兴趣的学习是枯燥的、乏味的,只有使学生对政治知识的学习产生浓厚的兴趣,他们才会积极主动的去探索相关问题.

2.优化教学方法

在高中政治探究式教学中,教师要根据学生的特点来进行教学设计,大胆运用多种教学方式来帮助学生提高政治学习自主性.教师在进行教学设计时,可以给学生创造一个相关的情景,将书本知识与相关时事联系在一起,使学生在具有时代气息的情景中理解所学的理论知识,并能够很好的将其运用.另外,学生在进行合作探究时,要把重点放到学生自主探究时的问题上,给予他们足够的时间去表达自己的疑难点,然后再选择重点问题进行小组探讨或者集体探讨.

3.创造和谐的课堂气氛

一个好的课堂学习氛围给学生的身心以积极的作用,会让学生的学习达到事半功倍的效果.为此,在学生学习政治理论的过程中,教师需要给学生创造一个愉快轻松的课堂气氛.教师是学生知识学习的向导,也是学生成长过程中的朋友,应该尊重学生的人权,关心每一个学生.在课堂上,教师可以通过幽默的语言、趣味的表情来活跃课堂气氛,拉近师生之间的距离.在学生回答问题时,老师要给予鼓励,带动学生主动提问题,提高学生的学习主动性.

4.完善教师评价措施

高中政治的学习与学生自身的成长有着密切的联系,它不只是知识积累的过程,还能够帮助学生树立正确的观念,对以后的生活有很大的帮助.为此,高中政治教学评价不能从单方面进行,要具有全面性、科学性.

三、结束语

综上所述,探究式教学是新课改下的一种全新的教学模式,它以学生为主体,注重培养学生的主体意识,是时展的必然趋势.在高中政治教学中,探究式教学有着重要的意义,它能够有效的提高学生学习积极性,保证教学质量.为此,我们需要积极采取有效措施解决探究式教学过程中的问题,不断探索、不断创新,实现新课改目标,提高学生的主观能动性.

参考文献

[1]李娜.探究式教学应注意的几个问题[J].吉林教育,2011（09）

[2]袁丽君.浅谈如何提高高中政治教学的效果[J].现代交际,2014（01）

[3]陈秀文.高中政治教学的有效性方法探究[J].才智,2013（04）