关于高中英语相关论文例文,与初高中英语教学衔接的文献综述相关毕业论文开题报告

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摘 要：英语在国际社会中越来越普遍的应用,带来了英语教育投资的增长,教学规模的扩大,但同时也出现了严重的衔接问题.笔者希望对这个领域有比较充分的了解,并且能形成自己的认识,对2000年到2014年的有关初高中英语教学衔接文献进行了研究,对问题产生的原因和相关策略综述如下.

关 键 词：衔接初高中英语教学衔接学生教师

中图分类号：G423文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）05-0087-01

在全球化的趋势之下,世界逐渐成为一个相互联系的整体,英语作为一门被广泛使用的交际语言,在国际社会中扮演着越来越重要的角色.各国纷纷加强英语科目师资的培养和教学工作的统筹管理,教学规模不断加大,教育效果显著增强.从2001年秋季在小学逐步开设英语课程起,我国英语教学就形成了一个从小学、初中、高中到大学的完整系统.[1]与此同时,各学段的英语教学工作也出现了严重的衔接问题.

笔者以2000-2014为时段限制,在中国知网上以“初高中英语衔接”为主题,搜出了146篇论文.此研究主要集中在2011、2012和2013这三年,分别达到21篇、41篇、42篇的文献数量.从研究层次上看,以研究不深刻、创新度不高的普刊为主,大多为一线教师的教育经验总结,内容重复冗杂.对已有文献进行分析发现,初高中英语衔接问题主要研究的是教学衔接这块.经过整理笔者认为,初高中英语教学衔接是指初高中这两个学段之间英语教学工作的