关于旅游相关论文例文,与国内科普旅游进展相关毕业论文开题报告

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摘 要：科学普及工作是一种面向全社会的科学教育,是实现现代化和中华民族伟大复兴的基础性工作.伴随着经济发展和科技进步,旅游已经成为人们追求的高尚生活方式,借助科技知识的普及,提高旅游的品位档次,借助旅游产业的平台,拓展科普工作的影响,由此产生了一种新兴的旅游产品――科普旅游.科普旅游可以说是科学技术发展到新阶段的产物,是旅游业的发展逐渐进入高层次的表现.近几年来,科普旅游已经在我国各地兴起,北京、上海等城市已经建成了一批科普旅游基地,但是科普旅游理论上的研究还处于起步阶段.国内科普旅游研究对科普旅游概念、资源、内容、特征、意义及区域科普旅游、专项科普旅游等进行了探讨.目前,研究存在的问题表现在科普旅游文章数量少、级别低；案例开发研究居多,理论研究较少；研究方法过于简单,以定性研究为主,缺乏定量分析等方面.未来科普旅游研究要重视科普旅游知识体系的构建,找准科普与旅游的结合点,开发科普旅游项目,构建科普旅游评价指标体系；对科普旅游可持续发展和科普旅游产业发展等进行深入研究.

关 键 词：旅游；科普旅游；专项科普旅游

中图分类号：F592

文献标识码：A

文章编号：1000-5242（2013）03-0049-07

科普旅游是一种通过旅游达到普及科学知识目的的特殊旅游形式.科普旅游最早出现于西方发达国家和地区,以1906年世界上第一座新型科学技术博物馆――德意志博物馆的诞生为标志.20世纪30年代,法国雷诺、标志、雪铁龙三个汽车制造公司通过组织公众参观其汽车生产流水线等形式宣传企业形象,取得了良好的综合效益,科普旅游由此产生.经过80年的发展,科普旅游开发在国外发达国家已经逐步趋向成熟,成为旅游业的重要组成部分.目前,世界科普旅游的发展,主要是在科普主题园、科普展馆以及高新技术产业领域.

我国的科普旅游已经起步并且发展形势良好.目前,北京已经初步形成了以中关村为中心,包括北大、清华、航天中心等其他30多个景点在内的科普旅游网络.在上海,目前已经建成了一批科普旅游基地,如上海科技馆、上海天文台、上海地震台、上海动物园、上海植物园以及一些科研机构的研究室、实验室、陈列室等,形成了许多实力雄厚的集科普、科研、旅游于一体的场馆或单位,如上海地震博物馆、上海超级计算机中心、上海浦东气象场馆等.另外,我国其他地区也相继认识到科普旅游的重要性,并且开始开展科普旅游,如武汉推出“光谷科普游”,中科院水生所、中国地质大学博物馆、武汉大学生物馆等也向游人开放.四川绵阳拥有的“两弹”研制基地――中国工程物理研究院、亚洲最大的空气动力研究中心和国家级的高新技术产业开发区等科技旅游资源,自1999年对游人开放后,已接待了几十万游客.

在实践上,我国科普旅游已经开始在全国范围兴起,但是,在理论上科普旅游的研究还存在很大的空间.本文意在对国内科普旅游研究进展进行梳理和研究,并从中得出未来科普旅游研究的启示.

一、国内科普旅游研究进展

(一)科普旅游概念的研究

由于我国科普旅游的发展尚处于初级阶段,对科普旅游概念的界定是科普旅游研究的基础,而出于研究的角度不同,各专家学者的论述也有所差异,形成了众说纷纭的状况.关于科普旅游,目前尚无准确完整的定义.有些学者从产品角度,有些学者则从发展理念的角度分别对科普旅游进行了定义.即使同是从产品角度进行研究的学者,由于对科普旅游资源认识的不同,也形成了他们各自对科普旅游产品的不同看法,下面将对这方面的研究进行详细阐述.

从资源角度对科普旅游进行界定.于洪贤、何卓、朱井丽指出科普旅游就是在充分利用现有科技资源的基础上,通过以旅游内涵为主题的规划、设计,把科技建设、科学实验、科普知识讲座与旅游者的广泛参与融为一体,使旅游者充分领略现代科技的神奇魅力,并从中提高自身科学知识和文化素养的一种新型旅游形式.范新宇提出科普旅游是以类型多样的旅游资源为依托,通过寓教于游的旅游方式,使游客领略丰富的科学知识内涵,从中学习到科学知识并且达到身心锻炼,完善人格,树立正确的人生观、价值观的目的的旅游方式.

从产品角度对科普旅游进行界定.李裕红、陈怀宇提出科普旅游是通过旅游地深层次开发,突出其科学文化内涵,以满足人们探索大自然奥秘的好奇心,提高自然科学知识水平的生态旅游精品项目.

从科普与旅游的关系角度对科普旅游概念进行界定.如刘霁堂提出旅游科普的概念,认为旅游科普即借助旅游的企业化经营机制整合科普事业,以增加科普设施投资,提高科普产品质量,提升科普人员素质,激活科普运作机制,最大限度地利用和创建科普资源,发挥科普效益,实现旅游业和科普事业的双赢.

根据界定范围不同对科普旅游概念进行阐述.如李绍刚从广义和狭义两个方面对科普旅游的概念进行理解.他认为狭义的科普旅游是指以旅游活动为载体,以传播、普及科学文化知识为主要目的的旅游形式,而广义的科普旅游则是指凡是通过旅游活动获得科学文化知识的旅游形式均属科普旅游.

从两种角度对科普旅游概念进行综合性的定义.如邓伟、苏阳等在定义科普旅游的概念时,借鉴了生态旅游概念的界定,认为科普旅游可以从两方面来定义,它既是一种特殊的旅游产品,同时也是一种发展理念.从产品角度看,科普旅游指的是集科普教育和旅游为一体的旅游产品,其目的在于使游客在旅游的过程中受到教育,寓教于游,寓教于乐,是以旅游活动为载体,在旅游产品中增加科普教育含量,使游人在旅游过程中身心受到陶冶与熏陶,提高游人素质的一种新的旅游形式；从发展理念上看,科普旅游是指旅游地发展过程中始终将科普教育作为一条重要的发展准则,用以指导旅游地整体发展方向.

（二）区域科普旅游研究

区域科普旅游研究表现出鲜明的区域性特征,研究立足于一定区域,多着重对某一区域的科普旅游资源、科普旅游开发的研究.中国科学院长春分院曾经主持完成“东北地区科普旅游规划研究”项目及著作《东北地区科普旅游规划研究》,这是我国较早的关于某一区域科普旅游的研究.项目及著作对东北地区科普旅游资源的分类、分区进行了划分,对东北地区科普旅游资源进行了综合评价,提出了东北地区科普旅游总体规划,并且对东北地区科普旅游进行了分专题研究.研究专题涉及东北地区森林草原景观科普旅游规划、东北地区沼泽湿地科普旅游规划、东北地区冰雪科普旅游规划、东北地区火山熔岩地质地貌科普旅游规划、东北地区关东文化和革命历史纪念地科普旅游规划、东北地区老工业基地及国企改革成果科普旅游规划、东北地区滨海与海洋知识科普旅游规划等方面.这是我国首次也是至今以来对区域科普旅游进行的较为详细和系统的研究,对以后科普旅游研究有较强的借鉴意义.

继中国科学院长春分院的研究之后,还有其他学者对东北地区科普旅游进行了研究.李绍刚在硕士论文《吉林省科普旅游资源开发研究》中研究了科普旅游的相关理论,如科普旅游的内涵、界定,科普旅游资源的类型等.他以吉林省作为研究区域,分析了吉林省科普旅游资源的类型及特点,对吉林省科普旅游资源进行了评价,并且提出了吉林省科普旅游分区发展的观点.刘丹、刘元晨在《对沈阳科普旅游开发的思考》中,分析了沈阳科普旅游开发中存在的问题,提出沈阳科普旅游开发对策,对策中提到整合科普旅游资源,设计科学合理的科普旅游线路等.

谢雨萍、耿文辉在《桂北地区生态农业科普旅游开发初探》中,以桂北地区作为研究区域,分析桂北地区生态农业科普旅游资源的类型及主要特色,并提出了桂北地区生态农业科普旅游发展的对策.

（三）科普旅游资源研究

关于科普旅游资源分类及分区的研究.李绍刚在其硕士学位论文《吉林省科普旅游资源开发研究》中建

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