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摘 要：随着我国教育体制的不断深入,加强教育思想与教学方法的改革已经成为许多教育工作人员的焦点.小学语文,是小学教育体系当中的重要组成部分,其教学改革力度对于小学语文教学水平的提高具有直接的影响.小学语文教学改革关系着当代小学生的汉语言能力以及学生的理解能力,鉴于服务于学生全面发展的教学目标,加强小学语文教学改革已经成为语文教学发展的必然之举.因此,本文以关于小学语文教学改革的探析为题,对小学语文教学改革的方法与策略进行分析.

关 键 词：小学语文教学改革教学方法课堂教学

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1003-9082（2014）04-0301-01

新课程改革的进行,对于传统的教学思想与教学方法来说是一次强烈的震撼.新课程标准要求教师与学生改变传统的角色,明确学生在学习活动中的主体地位.更倡导用新的教学方法与教学模式开展日常教学,在教学活动中对学生的自主学习能力与探究能力进行培养.在小学语文教学改革过程当中,教师要进行自我提高,引导学生在更加和谐的学习环境中开展小学语文学习,促进学生不断进步.当代小学语文教师要赶上新课程改革的步伐,就要认同与学生共同进步的观点.因此,笔者选择小学语文教学改革作为研究对象是有一定的教育意义的.

一、加强教师教学思想的转变

教师的教学思想对于其教学行为的实施具有直接的作用,只有教师的教学思想发生改变,小学语文教学改革才能不断深入.下面,我们就来对教师教学思想改变的关键点进行阐述：

1.教授学生学习方法

正所谓授之以鱼,不如授之以渔.只有将学习的方法教给学生,学习才能在其成长过程当中不断进行自主学习.教学活动的开展并不仅仅是为了引导学生进行语文知识的积累,而是引导学生学习能力的开发与提高.学生在学校的学习时间是极为有限的,他们在课本上学习到的知识也是有限的.要想使当代小学生的学习能力快速提高,跟上社会文明的发展,教师就要建立终生学习的观念,教给学生学习方法,使学生具有终生学习的本领.因此,加强学习方法的教学远远重于单纯的知识教学.作为新一代的小学语文教师,应当利用课本内容将学习方法传递给学生,读书背书的语文教学方法已经不适合当代小学生的学习需求.教师不能再做小学语文课堂上知识的占有者,而应当转变为语文知识的组织者,利用知识的传授来加强小学生的学习能力提高.在教学实践当中,教师可以利用多层次的语文练习来加强学生思维的转换,在习题中帮助学生建立起全面的学习观念,使学生掌握更多的学习方法.只有这样,学生的语文知识应用能力才能提高,并可以掌握学习方法.

2.允许学生个性化发展

每一位小学生都是一个独立的个体,其对于小学语文学习的需求与目标是不尽相同的,允许学生追求与实现个性化发展对于小学生的综合素质的形成与发展具有重要的作用.但是,在传统的教学活动当中,教师利用填鸭式教学方法,对学生进行整体教学,希望学生的思维一致,所有的知识的对错标准都是由教师一人定制的.这样的教学方法没有使学生的主观能动性得以发展,学生在学习活动当中没有独立性,更像一个学习的机器,跟着教师的命令一步一步地完成学习任务,这对于学生语文能力的形成是极为不昨的.因此,在新课程改革不断深入的今天,教师要勇于打破传统的教学模式,让学生的独