通识教育类有关论文范本,与香港中文大学的书院通识教育体系相关论文查重软件

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摘 要：书院通识教育是香港中文大学整个通识教育体系中一个重要组成部分,文章对香港中文大学书院通识教育的范畴、修读要求、通识课程的管理进行了深入的阐述,并对各成员书院的通识教育进行了全面梳理,总结归纳了其书院通识教育的共性和特点,并提出了在书院开展通识教育的优点.

通识教育学术论文怎么写
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关 键 词：书院通识；香港中文大学；教育体系

中图分类号：G40文献标志码：A文章编号：1002-2589（2014）06-0171-02

近年来,通识教育一直颇受高等教育界关注,而书院通识教育作为通识教育的一种形态,有其特点和规律.香港中文大学是我国开展书院教育最为成熟的大学,也是香港唯一采用书院制度的高等学府.其书院制源于1963年香港中文大学由三所成员书院（新亚书院、崇基书院、联合书院）合并而建校,书院实行小规模住宿制,并有各自完备的生活设施和组织结构,院长入住书院,具有独特的书院精神.书院既像大家庭,又是小社会.

香港中文大学现有9所书院,每所书院均有十分完备的通识课程体系,并与大学通识课程体系相得益彰、并行不悖.

一、书院通识教育的范畴

在香港中文大学,书院承担的课程主要是通识课程,其与大学通识课程两者共同组成通识课程体系.书院通识教育承载各所书院的教育理念及传统,各书院分别开设正规科目及提供不设学分的其他学习机会.大学通识教育着重于四个基本范畴：人与自身文化承传的关系,与物质世界的关系,与其他人的关系及与自身的关系.而书院通识教育则为学生提供更加广阔的视野,帮助同学在学术的追求以外全面发展,让同学在现今世界成为尽责的公民.①

二、书院通识课程的修读要求

书院通识教育由中文大学各成员书院提供,本科学生必须按照所属书院规定进行修读.大约有1/3的通识课程学分需要在书院完成.

下表是香港中文大学本科生通识教育学分要求[1]

三、书院通识教育课程的管理①

(一)政策制定及课程管理

书院通识教育的管理是在大学整个通识教育管理体系下统筹进行的（见下图）.

香港中文大学教务会辖下设有通识教育委员会及常务委员会,负责制定大学通识教育之政策、审议通识教育科目的开设及修订事宜,并协调所有成员书院的通识教育课程.

通识教育委员会包括各学院及书院代表、大学通识教育主任、副主任、教务长及由校长委任的资深教员,并邀请中大学生会及各成员书院学生会之代表列席会议.

每个书院均各自设有书院通识教育委员会及书院通识教育主任,策划书院通识教育课程和举办以学生为本的教学活动.

书院通识教育管理委员会在整个通识教育管理体系中的位置和作用如下图所示：

(二)课程质量控制

为提升课程及教学质量,通识教育委员会采用一系列措施,由其常务委员会、书院通识教育委员会和大学通识教育部推行.质量管理措施包括：

第一,开设通识教育科目须经过严格的审批程序,确保学科符合通识要求.

第二,设通识教育考试委员会,审视