心理健康教育类有关论文范文参考文献,与高校辅导员在德育工作中如何心理健康教育相关毕业论文提纲

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【摘 要】近年我国大学生心理健康教育工作有了长足发展,但同时也存在较多弊端.其产生的一个重要原因即未充分发挥辅导员在大学生心理健康教育中的作用,未重视心理健康教育和辅导员思想政治教育、德育工作结合的必要性.文章将对此进行深入分析,以寻求更好地发挥辅导员在大学生心理健康教育工作中的作用.

【关 键 词】大学生心理健康；德育工作；思想政治

高职教育事业在高等教育体制改革的全面推进下,异军突起迅速发展,很快就成为了高等教育的半壁江山,温家宝总理曾说：“职业教育对于我们来说,太需要了,也太重要了.”这是高职教育发展的一个重要背景,但是在职业教育高速发展的前提下,社会竞争日趋激烈,就业及学习压力日渐增大,高职学生普遍承受着各种心理压力.中共中央高度重视大学生心理健康教育工作,先后出台了一系列重要文件,在培养社会主义建设者和接班人的过程中扮演着重要角色,在心理健康教育方面也有着极为重要的作用.

一、高职院校心理健康工作现状

（一）高职大学生心理现状.处于社会转型期的大学生,作为社会的一个特殊群体,面临着这个时代特有的心理压力.这个群体作为社会主义事业的“建设者”,他们思维活跃,充满朝气,情感强烈而富有感染力,但情绪波动大且难以自制；大学生虽有着较强的抽象思维能力,但容易偏激,经常会因此出现人格问题、适应性和自我管理等心理问题中；他们渴望交友,但又有心理封闭性,所以人际关系和情感障碍也是大多数学生出现心理问题的根源.由于大学生的不成熟性,他们在学习与工作、理想和现实等方面存在的矛盾日益突出,高职学生年龄一般在l8～24岁,在这个年龄段,生理发育已接近完成,生理功能已成熟,与生理发育成熟的进程相比,心理的成熟较为滞后,但这个时期却是一个人从稚嫩走向成熟的心理发展期,也是心理特征形成的关键时期,高职学生的培养周期一般只有2～3年,所以在校阶段的心理健康教育就更显弥足珍贵,每一位教师都应当自觉地提高心理教育的责任感,特别是辅导员,从学生进校开始,与大学生日常交往最多,对大学生的兴趣、禀赋、个性、情感等了解得最为深刻,而辅导员如果能够多与学生交流,及时掌握学生的心理变化的规律,就能对很多可能出现的心理问题未雨绸缪,为心理危机干预提前做好了准备.

（二）高职院校心理健康工作中存在的问题分析.长期以来,高校心理健康教育认为,重点在于测量手段,大学生人格的建立,心理危机干预和心理建设等,这些都是对个体的咨询和培养,而忽略了大范围的学生们由于入学的不适应性、人际、情感、焦虑等普遍的心理困惑,而高职学生因为入学成绩普遍不高易产生心理落差,以及对未来的不确定性、迷惘等是主要的心理困惑,这些心理问题能够通过人文关怀和德育教育得到缓解.高校辅导员因其得天独厚的工作环境,理因成为推进大学生心理健康教育工作的重要力量,但却没能让辅导员在其中充分发挥作用.

二、大学生心理健康工作与辅导员工作结合的必要性

现代化的高职教育给我们提出,学生工作已进入了一个新的发展阶段,要求我们培养高素质、高技能的复合型人才,那么要求个体的社会功能必须适应良好,辅导员作为学生管理的第一线,对辅导员职业化的建设日趋成熟,由他们开展心理健康工作也成为必须.国家对此也出台了相关政策,2001年3月教育部发布文件《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》对我国大学生心理健康教育的方法途径有明确指示：“各地教育部门和高等学校要将心理健康教育的有关内容纳入德育工作计划”.

（一）德育工作与心理健康教育的关联.在德育工作层面,樊富氓曾指出,心理健康教育既体现高等教育的两重价值,又与大学教学过程的本质特点密切相关,它是高等教育培养目标的