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【摘 要】本文在分析高职院校建筑工程技术专业教学存在问题的基础上,提出了改革思路,主张加强理论教学改革,提高教师素养,提高学生实践质量,注重企业反馈意见,以培养适应社会主义现代化的应用型人才.

【关 键 词】高职；建筑工程技术专业；教学现状；改革措施

高职教育作为中国教育体系一个重要组成部分,其鲜明的特点就是一种就业教育,是直接面向岗位的职业教育.而建筑工程技术又是目前普遍高职高专教育中一门非常热门的专业,其人才培养方向为能够从事生产一线的施工和管理人员.针对高职建筑工程技术教学的现状和存在的问题,以提高建筑工程技术专业的教学质量为目的,探讨高职建筑工程技术专业的教学改革.

一、建筑工程技术专业的教学现状

根据现建筑工程技术专业学生的社会欢迎度,总结多年以来的教学经验以及建筑工程技术专业毕业生的反馈,我们不难发现在教学和实践中还存在着很多问题.

1.教材质量不高

只是简单地把高等本科院校的教材内容缩减的传统模式已不再适合高职的教学.首先这样的教材不具有高职教育的针对性和专业性；其次高职学生基础相对薄弱,对于理论的学习效果比较差,对于理论知识的掌握程度不深.

2.理论教学质量不高

高职院校学生普遍学习氛围不浓,学习热情不高,缺乏自主学习的积极性；对于课堂学习态度散漫,纪律涣散,所以存在严重的课堂教学问题.

3.实践教学流于形式

首先,实验多媒体教学和现场教学环节薄弱；其次,填鸭式学生课程设计,没有真正的培养和锻炼学生专业技能.

4.顶岗实习效果差

很多学生在施工现场不知道学什么,不能做到理论联系实际,没有实现学以致用；高职院校没有有效与合理的实习全过程管理监控,企业没有及时、真实的反馈信息,以致学生实习认为不明确,专业技能没有得到锻炼.

5.教与学环节问题多

专业教师素质参差不齐,理论教学和实践经验教学没有完美结合；学生没有创新精神,对于施工工艺方面一味的模仿学习,没有开阔思维.针对以上问题,就建筑工程技术专业学生而言,应该减少理论教学,提高实践教学的比例和质量；增加学生的动手能力,提高学生学习的积极性；进行教与学的实践教育体系改革,探索一种学生易学、易懂、易掌握的教学模式；与此同时,进行专业单项训练和综合训练,着重培养学生的专业技能,提高学生企业管理的能力.

二、建筑工程技术专业教学改革措施

在基础课上必须开设数学、英语、企业管理、建筑法律法规等课程,从基础抓起,致力于改变高职院校学生基础薄弱问题,提供学生第二次学习的平台.把基础打扎实,提高学生理论学习的自信心,可以为专业课的学习提供有力的基础保障.基础课的设置是以提高学生的工程管理素质为目标