机电一体化方面论文范文参考文献,与机电一体化创意实验教学相关发表论文

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摘 要：“机电一体化创意实验教学”是基于慧鱼组合模型开发的一种教学模式.目的在于提高学生的创意能力、动手能力和知识的综合运用能力.鼓励学生发挥自身优点,积极提高自身创造能力,在创新方面有所突破.本文就新型《机电一体化创意实验》进行详尽的阐述和描述,挖掘机电一体化创意实验教学的必要性和优点,就其目的、方法、内容进行探究并对创意实验模式的教学方法进行必要的前景展望,并就此分析创意实验教学对学生的巨大积极作用.

关 键 词：机电一体化创意实验教学

在机电一体化类专业的教学过程中,各个环节相互紧扣.机电一体化教学是理论和实践的相结合,理论实践分别占有重大比重.然而更重要的是,理论和实践的相互结合,而实验教学就扮演了将理论和实践相互沟通的桥梁作用.本文据调查,就某学校基于慧鱼模式设计的《机电一体化创意实验》进行分析,希望通过此分析,能使机电专业的学生从中得到技术启迪.掌握一些基本的技术技巧,经历从设计制作到完成检测的全过程,争取在此实验过程中培养意外的创造力、科学的思维能力和团队合作能力.

一、实验内容

根据调查采样,某机电一体化专业进行创意实验教学,创意实验教学是具有一定创意性和研究性的教学活动,根据教学内容,可以更加形象具体的对此教学活动进行剖析研究.

1.实验设备

机械实验内容大致包括实验的实际制作和检测,大多数实验依靠模型进行,慧鱼模型是常用的实验教材组合包,任何模型中都有机械本体、动力和相关的动力程序等重要感测部分,要求机械构件和电气构件的相应配合.本实验中的机械设备都具有典型的代表性,是机电一体化相关试验中质量姣好、衔接较为通顺的演示实验.实践意义较强更具教育意义.本次试验中共包含三个实验组合包,实验过程主要分为开始阶段、设计阶段和创意阶段三大部分.

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2.实验方法

开始阶段又称初始阶段.在此阶段,学生在教师和相关教材的引导下,专业学生主要以了解创意实验相关的部件内容为学习目的,同时还要树立机电一体化的整体概念.完成实验指导教材上关于创意实验的程序部件清单.

设计阶段主要强调的就是学生的自主创新能力,积极调动学生的思维开拓.一般由学生自主选择课题,在课堂上演练和设计,同时在课下积极讨论,最终由专业指导教师进行定量考核,然后小组讨论研究调试.

创意阶段主要强调学生思维能力的开拓,在教师引导下,由学生在三个组合包中自由搭配,自主设计,最后由专业指导教师和相关机构进行设计创意评价.

二、实验分析

1.实验必要性探究

随着大学专业领域的拓宽和大学扩招的趋势越来越明显,大学生主体不断扩大,大学本科毕业生也不断增多,与此同时,大学生总体质量也呈现下滑趋势.本此机电一体化创意实验旨在提高大学生的思维创造能力,同时也使机电一体化专业的大学生人员认识到理论和实践之间相互磨合的过程,使机电一体化专业学生在今后的学习中更加注重理论和实践的相互转换,真正做到“学以致用”.

2.实验价值评价

机电一体化是适应新时代科学网络发展才兴起的新型技术专业,应社会主义工业化的要求,机电一体化专业主要培养从事数控设备的操控、修理、维护及维修的专业高级职业技术人才.此技术专业应用技术领域广泛,就业岗位普遍,是具有强大竞争力的职业岗位,社会专业的要求同时对机电一体化专业学生提出更高的技术需求.我国机电一体化专业目前发展状况呈现智能化、状块化、绿色化、网络化、微型化、系统化几种方向趋势.

就智能化而言,机电一体化是赋予机器一定的人的智能,进入新世纪以来,机器人和智能机床等新兴技术在工业发展过程中具有很强的应用范围和领域.智能化,主要是指对机器行为而言,再吸收人工智能、心理学等拟人性专业知识的学习,多角度模拟人类智能,使其具有相应的判断能力、逻辑思维能力、自主活动行为能力等.而此机电一体化实验教学就是适应新形势下工业发展对机电一体化专业的实际要求,在动手能力和理论层面对广大学生进行进一步的演练和训练.

就状快化而言,由于机电一体化服务于现代化工业,而现代化工业主要发展模式即是模块化比较明显.产品的设计、组装、分配等产品流通