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【摘 要】本文阐述了地方本科院校护理伦理学教学改革的必要性,探索教学改革的途径：加强护理伦理学教育,提高课程建设水平；应注重加强教师队伍建设；适应现代护理学发展要求,调整教学内容,提高课程建设水平；改革教学方法,提高学生实践能力,培养符合社会和时代需求的应用型护理人才.

【关 键 词】地方；本科院校；护理伦理学；教学改革

一、前言

作为地方本科院校,护理学专业的培养目标是培养具有现代护理理念、良好的科学、人文素养,扎实的护理理论知识及较强的专业实践能力,能适应临床护理第一线和社区护理服务的高级护理应用型人才.所谓应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型,是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能,主要从事一线生产的技术或专业人才.这就要我们培养的学生不仅具有较强的理论基础知识,而且还要具有更高的技术应用能力.[1]

为此,按照应用型人才培养方案,对护理学专业教学进行了改革探索.依据“加强人文、突出护理、重视社区、注重整体”的课程优化原则,构建了文理医相结合,基础、临床相融通的课程体系,体现了当前护理学科的特点与社会需求.护理伦理学的教学目标是用伦理学的原则、理论和规范等来指导护理实践,协调护理领域中的人际关系,对护理实践中的伦理问题进行分析、讨论并提出解决方案.[2]如何能使护生将所学到的伦理知识真正运用于临床实践,达到学以致用的目的,是我们应关注的问题.[3]

二、护理伦理学教学改革的具体措施

1.加强护理伦理学教育,提高课程建设水平

医疗改革的发展及护理学科的进步,对新型护理人才的护理伦理学知识储备提出了明确的要求[4-5].没有良好的护理道德和素养,再好的技能都不能成为一名优秀的护理人员.因此,学校高度重视护生护理伦理学知识体系的建立与完善,培养学生良好的伦理素质,将护理伦理学作为人文课程的必修课,成为人文护理教育体系中的核心课程.因此德州学院护理伦理学课程荣获2012年山东省高等学校精品课程称号.

2.加强